视察小组工作指南（草案） - 浙江工业大学建筑工程学院.docVIP

附件四 视察小组工作指南 本指南是指导视察小组工作、规范小组成员行为的重要文件，同时可供被评估学校准备评估工作、配合视察小组开展工作参考。视察小组成员由评估委员会，由~6人组成，其中教育界和工程界的专家至少各人，组长由评估委员会委员担任。视察小组成员的条件： 具有高级职称的工程技术人员或教授职称的专业教师，在教育界和工程界享有一定声誉，专业建设和评估工作； 坚持原则，实事求是，公正客观，有较强的工作能力和组织能力；对被评估校无偏见。小组成员应聘后，应主动做好各项视察准备工作；熟悉有关评估文件，理解评估委员会对视察工作的要求，审阅被评估学校的自评报告；准时到达被评估学校，不能按时到达者，需提前二周报告评估委员会办公室；以高度认真负责的精神，相互协调配合共同完成小组所承担的各项工作；遵守《工作指南》中的各项视察纪律和规定；视察过程中应按《评估标准》的各项条款详细记录，撰写视察报告的有关部分；在视察报告上签字。直接对评估委员会负责；团结小组成员，充分发挥每一位成员的作用；召集小组会议，根据评估文件要求和自评报告内容，制定视察工作计划和日程安排，并负责与被评估学校联系；视察工作结束前，组织成员讨论和撰写视察报告，对报告的真实性、科学性和准确性负全面责任；在视察报告上签字，并负责将报告呈送评估委员会。小组成员要公正、正直、独立思考、秉公办事。在视察工作中应注意区分不同场合，积极表达个人见解和意见，但不得随意发表与评估工作相悖的个人观点和意见；小组成员应充分理解评估工作是建设性的，不是惩罚性的不得利用评估工作干预学校的内部事务；不允许接受学校的礼品、礼金和特殊照顾，不做可能影响视察工作誉的任何事情，更不允许利用视察小组成员的身份牟取私利；视察期间不参与任何与视察工作无关的社会活动接受校方的单独邀请；在视察报告被正式批准以前，小组成员接受被评估学校的各种聘任；不允许传播和宣传在视察工作期间了解到的个人私事，亦不允许散布可能影响被评估学校声誉的言论；注意保守秘密，包括被评估学校存在的问题，评估机构对学校的看法、态度和意见，视察小组关于评估结论的建议以及小组成员个人发表的意见。视察工作一般安排在月进行，具体时间将由评估委员会、学校和视察小组协商定。视察工作四天。视察工作应包括：视察小组进校之前应详细阅申请学校的自评报告，了解评估委员会对该校视察工作的要求制订工作计划，明确各自的职责和任务。在充分讨论的基础上，确定视察重点主要了解学校和院系的机构设置，学校的办学思想，对被评估专业的支持等方面的情况。主要听取对被评估专业建设的介绍，了解教学目的、计划、课程大纲的制定与实施，课程安排是否合理、有效；了解院系与学校的关系，学科联系；了解院系为专业教育教学活动所创造的氛围；了解师资结构及师资建设情况。专业课基础课教师，了解教学、教师素质、教书育人、课程组织、课程设置、教材等情况以及看法和意见等。同时了解是否理解所讲授课程在专业教育过程中的作用。通过座谈、观摩学生活动等方式，听取学生对学校各方面工作的看法，了解学生的能力、素质、群体意识等。以上第、项由视察小组确定，学校应创造条件使他们畅所欲言。学生的学习成果是反映达到专业教育标准的重要方面，视察小组应审阅学生的作业、设计、试卷、报告、论文等，必要时请学生回答学习中的问题。审阅学生学习成果要注意学校对及格水平的把握和学生的整体情况。了解对有关课程理解和掌握的程度，利用所学知识分析和解决问题的能力和创造性能力。还要注意考查学生的计算机应用能力和外语水平。必要时，对学生进行书面或口头的考查学校的实验室、计算机室、图书馆、资料室、设计教室等，了解学校设施的更新、学生的使用及设施的利用率等情况，可与有关工作人员会谈。学校的规章制度是否健全，教学档案、教学文件是否齐全。对学校评估专业办学特色的了解。与学校、院系领导人交换视察意见。小组应说明对学校专业发展的主要建议，但不得透露小组的评估视察结论。会视察小组举行会，部分学生、教师、行政人员和学校领导参加。在会议上，视察小组组长。视察小组成员应对视察结论予以保密。视察工作期间，除视察小组提出需校方人员陪同的项目外，视察工作均应是视察小组独立进行，校方应向视察小组提供校园、教学楼示意图。上述各项工作的具体安排，。在撰写《视察报告》之前，视察小组成员应讨论，以便在主要问题上统一思想，并作明确分工。《视察报告》一般应包括下列（字左右）：条件着重对师资的人数、结构与水平教学设施和实验设备能否满足教学要求评价。教学管理着重说明规章制度是否完备，执行是否认真，与专业有关的教学文件资料是否齐备，考核制度是否严格。学校、院系对以前视察报告中提出的问题，做了哪些改进，本次报告要予以评价。专业的优势特色。不足之处。包括本次视察发现的新问题，以及以前视察中所发现而依然存在的问题意见和建议要语言