第六章教师与学生要点分析.pptVIP

苏维埃杰出的教育家，无产阶级政治活动家，革命导师列宁的夫人和亲密战友: 克鲁普斯卡娅（1869-----1939） “教师是 太阳底下最光辉的 职业。” 苏联共产党和国家的领导人之一，卓越的无产阶级革命家、教育家 加里宁(1875-1946) “教师是 人类灵魂的 工程师。” 教学目标结构 一 教师职业的发展历程 1、教师职业的产生 教师职业是人类社会古老而永恒的职业之一。 在原始社会，为了部落自身的生存和发展，部落头领和有经验的长者总是在生产劳动和日常生活中，凭借其地位和权威，把生产知识和技能、生活经验和风俗习惯、行为准则有意识地传授给年轻一代。 这些部落首领和有经验的长者通常就成了年轻一代的“教师”，充当着“教师”的角色。 一 教师职业的发展历程 2、专职教师的出现 专职教师是在学校出现以后产生的。 奴隶社会时期： 我国就有了学校的雏形。 奴隶社会官学的教师都是由统治阶级的官吏担任的，政教合一，官师一体。 2、专职教师的出现 封建社会时期： 唐代：官学及教师职业发展最为昌盛。 明代：出现了大批从事教育教学的官师，充实发展了教师队伍。 使从事各种层次教学的教师形成了阶梯状的配套结构，把教师职业又向前推进了一步。 教师的社会职能也逐渐明朗起来。 一 教师职业的发展历程 3、师范教育的发展 到了近代，培养教师的专门机构师范学校开始建立。 1794