16.2二次根式的乘除教学设计.docVIP

工美附中课堂教学（预案）设计 学 科 数学 授课教师 授课日期 课 题 16.2二次根式的乘除 授课年级 初二 同头备课 备课组长 雷珊珊 教 学 目 标 请从知识与技能·过程与方法·情感、态度与价值观方面进行阐述。 知识与技能：掌握二次根式的乘法法则，能运用二次根式的乘法法则进行二次根式的运算和化简。掌握二次根式的除法法则，二次根式的除法法则和二次根式的化简，理解最简二次根式的概念。 过程与方法：通过比较、猜想、论证二次根式的运算法则，通过计算和化简掌握二次根式的运算法则。 情感、态度与价值观：通过对二次根式的计算和化简，培养学生对根式的运算兴趣，并掌握运算的技巧。 教 学 背 景 分 析 教学方法 自主探究法、启发讲授法 教学重点 二次根式的乘法、除法运算和化简。 教学难点 二次根式的乘法、除法运算公式的双向使用。 学生情况 学生已具备二次根式的定义及性质的知识，并具备一定的探究能力。 教具学具 学案 媒体技术 PPT 教学结构（思路）设计 讲授启发 任务导向 合作探究 思维交流 巩固拓展 教 学 活 动 设 计 教学活动包括：情境创设/活动构建(自主、合作、探究、展示) / 评价检测/巩固提高/预习、复习等方面 教师活动 学生活动 设计意图 一、讲授启发 【活动一】 问题：请同学们完成下列各题． 1．填空 （1）×=_______，=______； （2）×=_______，=________． （3）×=________=_______． 二、任务导向： 【活动二】 一般地，对二次根式的乘法规定为 ·＝．（a≥0，b≥0） 反过来: =·（a≥0，b≥0） 【活动三】 例1、计算：（1） （2） 三、合作探究 注意：在本章中，如果没有特别说明，所有的字母都表示正数。 例2、化简：（1） （2） 思考：对吗？ 化简二次根式的步骤： 1、先将被开方数进行因数分解或因式分解； 2、再将能开的尽方的因数或因式开出来。 四、思维交流 【活动四】 1、计算：（1） （2） （3） （4） 2、化简：（1） （2） （3） （4） 3、一个矩形的长和宽分别是cm和cm，求这个矩形的面积。 五、巩固拓展 【活动五】 1、本节课学习了______________和_____________ 2、化简二次根式的步骤： （1）____________________________； （2）______________________________ 小结： 学生独立完成 回顾二次根式的性质及乘法法则 通过小组探究归纳出二次根式的除法法则。 会应用二次根式的除法法则 学生完成练习，培养学生运用新知识的能力 通过学生归纳总结与回顾，梳理本节课所学到的知识。 课后反思 在二次根式乘法法则的运用中，例如的计算，既要用到二次根式的乘法法则，又要用到积的算术平方根的性质进行化简，可用两种方法计算。法1：直接可得 法2：直接由法则得，两种方法进行对比，可明显看出第一种方法的简便。可以根据不同学生的理解自主选择方法，主要要保证正确率。