2.5《自我新期待》教案设计.docVIP

2.5自我新期待 一、教学目标： 1、情感、态度和价值观目标：自尊自信，乐观向上，主动争取。 2、知识目标：了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。掌握发掘自 己潜能的几种重要途径。 3、能力目学标：提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。 二、教学重难点： 教学重点是发掘潜能的方法；教学难点是认识和发掘自己的潜能。 三、教学方法： 多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法 四、教学课时数：1课时 五、教学过程： （一）导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”为话题来激发学生对潜能的兴趣。 （二）课程框架 发掘 认识自己的潜能 自己的 给予自己积极的暗示 潜能 激发自己的潜能 想象更好的“自我”形象 在实践中激发潜能 （三）预习展示/自主性学生自学 1、你可能有哪些潜能？ 2、发掘潜能的方法有哪些？ (四)主题式学生讨论/自主探究 探究一：人的潜能究竟有多大？ （学生讨论） 教师精讲点拨：人的潜能是巨大的。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能又是多方面的，而人的特长往往就是人某个方面潜能的表现。至少有以下七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。人的潜能是多方面的。我们应该善于发现自己的潜能，正确评估自己的潜能，以判断今后发展的方向，为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲，发现自己的潜能，是我们取得成功的重要条件。 探究二: 挖掘潜能的途径有哪些？ （学生讨论） 教师精讲点拨：给予自己积极的暗示；想像更好的“自我”形象；在实践中激发自己的潜能。通过想像更好的自我形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能，但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在乎时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 六、板书设计： （一）认识自己的潜能 （二）激发自己的潜能 七、布置作业： 全品作业本P27-28 八、教学反思： 本课的教学目标是让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。通过自己的成长经历，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘。 。 5.3 自我新形象 一、教学目标： 1、情感、态度和价值观目标：通过学习，感受理想的美好，自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。 2、知识目标：懂得消极的自我形象不利自己的发展；懂得对未来美好期待能催人奋进，应树立起理想的自我形象。 3、能力目学标：通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。 二、教学重难点： 教学重点是塑造自我新形象；教学难点是我心中的理想形象。 三、教学方法： 多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法 四、教学课时数：1课时 五、教学过程： （一）导入：播放明星的图片 （二）课程框架 理性崇拜和看待明星 自我 我心中的理想形象 学习他人优点，完善自我 新 面对新期待 形象 未来新规划 （三）预习展示/自主性学生自学 1、怎样认识这种追星现象？ 2、谈谈父母、老师、社会对我们又寄予什么样的希望和期待呢? 3、畅想15年后的新形象？ (四)主题式学生讨论/自主探究 探究一：你最崇拜的偶像是谁？为什么？你认为他的一切都值得我们学习吗，哪些值得学习？哪些值得欣赏？ （学生讨论） 教师精讲点拨：喜欢明星是正常的心理现象，是对心中潜在美好形象的转化，这说明了我们在追求理想的自我形象，对自己有了美好的期待。要正确