变异育种专题训练.doc

变异和育种专题练习题（杨礼芝供） 【考纲点击】1、基因重组及其意义。2、基因突变的特征和原因。3、染色体结构变异和数目变异。 4、生物变异在育种上的应用。5、转基因食品的安全。6、低温诱导染色体加倍。 一、单项选择题：本大题共10小题。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 下列有关基因重组的叙述错误的是 A．控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组 B．同源染色体的姐妹染色单体之间局部交换可导致基因重组 C．非同源染色体上的基因自由组合可导致基因重组 D．一般情况下，水稻花药内可发生基因重组而根尖则不能 【考点】基因重组及其意义 【命题立意】本题考查基因重组的概念，以及基因重组的类型及范围。 【规范解答】选B。同源染色体的非姐妹染色单体之间局部交换和非同源染色体上的基因自由组合均可导致基因重组。基因重组一般发生在减数分裂第一次分裂过程中。 2.在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中 A．花色基因的碱基组成 B．花色基因的序列 C．细胞的含量 D．细胞的含量 A.①处插入碱基对G-C B.②处碱基对A-T替换为G-C C.③处缺失碱基对A-T D.④处碱基对G-C替换为A-T 【考点】基因突变的特征和原因 【命题立意】本题考查基因突变的原因，以及基因转录和翻译的相关知识。 【规范解答】选B。据题知赖氨酸的密码子有AAA和AAG两种，结合题中所给的赖氨酸对应的WNK4基因序列，可以确定该题中的赖氨酸的密码子是AAG，所以当②处碱基对A-T替换为G-C，则相应的密码子由AAG被替换成谷氨酸的密码子CAG。 4. a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂期染色体变异的模式图，它们依次属于 A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植蛛，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是 A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C．观察细胞有丝分裂中期染色体形可判断基因突变发生的位置 D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系 下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是 A．①→②过程简便，但培育周期长 B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C．③过程常用的方法是花药离体培养 D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同 【考点】生物变异在育种上的应用 【命题立意】本题考查对杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和诱变育种原理的综合分析。 【规范解答】选B。 7．有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体变化”的实验，正确的叙述是（　　） A．此实验的原理是低温抑制了纺锤体形成和着丝点分裂 B．使用卡诺氏液固定细胞形态后，要用体积分数为75﹪的酒精冲洗2次 C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 【考点】低温诱导染色体变化 【命题立意】本题考查对低温诱导染色体变化的实验与染色体变异进行综合分析。 【规范解答】选C。用低温处理根尖细胞能够抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点分裂，从而影响染色体移向两极，导致细胞内染色体数目加倍形成多倍体。整个过程中不存在减数分裂，也就不会出现非同源染色体的重组。 8.某基因的一个片段在解旋时，a链发生差错，C变为G，该基因复制3次后，发生突变的基因占全部基因的 A．100％ B．50％ C．25％ D．12．5％ 【考点】基因突变的特征和原因 【命题立意】本题考查基因突变的特征和原因并结合DNA复制及相关计算综合分析。 9．现有三个番茄品种，A种的基因型为aaBBDD，B种的基因型为AAbbDD，C种的基因型为AABBdd，三种等位基因分别位于三对同源染色体上。若通过杂交育种要获得aabbdd植株，且每年只繁殖一代，至少需要的时间为（ ） A.2年 B.3年 C.4年 D.5年 【考点】生物变异在育种上的应用 【命题立意】本题考查生物变异在杂交育种上的应用。 【解析】选C。aaBBDD×AAbbDD→AaBbDD一年；AaBbDD×AABBdd→AaBbDd一年；AaBbDd→aabbdd一年； 种植aabbdd种子一年；