声音1-13节教学案(2课时).doc

第一章 声音1-3节教学案（2课时） 教学目标 知识和技能 1 知道声音是如何产生的。 2 知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同。 3 知道回音测距的原理。 4 知道乐音的三个特征。 过程与方法 通过对本节课的学习，培养学生应用所学声音知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 通过学习，培养热爱科学，立志将所学知识应用到实践中去的品质。 教学过程 学生自主学习 一、 声音的产生与传播 1 声音是由物体的 产生的，我们把发声的物体叫 ，有声音必定有声源，但有声源不一定能听到声音。 2 声音传播的条件：（1）声音的传播需要 ；（2）声音可以在 ， 液体， 气体 中传播;（3）真空 传声。 3在15℃时，空气中的声速是 m/s。 二 、我们怎样听到声音的 1.照教材图片说出人耳的构造. 2.声音通过 传入人耳，引起 的振动，经听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经再传给大脑。 3.双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位. 声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的__________和__________的差异. 三 、声音的特征 1 声音的三大特性包括： ， 响度 ， 。 2 音调是指声音的高低，音调跟发声体振动的 频率 有关， 越大音调越高。物体1秒内振动的次数叫 ，物体振动越快 越高，频率单位是 赫兹 ，符号为 。 3如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是________；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是__________． 4 高于20000HZ的声波是 ，低于20HZ的声波是 。人耳的听觉频率范围为 。 展示学习成果 小组合作学习 1、振动停止，发声也 。一切发声的物体都在 。 2、在声音的传播过程中，一般来说，声音在 中的传播速度最快， 中次之， 中最慢。 3、声音也可以经 和 传到听觉神经，引起听觉，这种声音的传导方式叫 。 4.你知道吗？蛇是没有耳朵的.不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音.由此可见.蛇是利用__________去“倾听”敌人和猎物的. 5.从生物课上我们知道，耳聋分为____耳聋和____耳聋两种；前者____治愈，后者____治愈. 6.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调________，这说明音调跟发声体的________有关． 小组专题展示 课后巩固提升 1. 请独立完成教材P24.1-4 2. 欲改变弦乐器的音调，以下采用的方法中，不正确的是（ ） A.改变弦的粗细 B.改变弦的长短 C.改变弦的松紧 D.改变弦的振动幅度 3. 声音从声源发出，在空气里传播过程中，下列说法中不正确的是（ ） A.声音的音调保持不变 B.声音的音色保持不变 C.声音的传播速度保持不变 D.在不同地方声音的大小相同 4.如图2所示的四种情形中，利用了超声波的是（ ） 5.我，这些信息是通过由太空传到地球的；太空中的宇航员之间不能直接交谈，说 选填“能”或“不能” 传声。