导学案-数列的基本概念.doc

目 录 数学必修五 第二单元（章） 学案序号 4 课 题 2.1.1 数列 课 型 新授课 课 时 第 1 课时 编写人 牟勇 审核人 牟善彬 学科联系人签字 聂奎刚 使用说明与学法指导 学法： 1 自主性学习+探究式学习法： 2 反馈练习法：以练习来检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其存在的差距。 学习目标 知识与技能：理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系；理解数列的通项公式. 过程与方法：通过写出一列数的一个通项公式，培养学生的观察能力和抽象概括能力． 情感态度与价值观：通过本节课的学习，体会数学来源于生活，提高数学学习的兴趣． 重点·难点 教学重点：数列及其有关概念，通项公式及其应用 教学难点：根据一些数列的前几项抽象、归纳数列的通项公式 一、定标自学 知识清单： 1、数列的定义：按照一定 排列的一列数叫数列.数列中的 都叫做这个数列的项.各项依次叫做这个数列的第1项（或首 项），第2项, …,第n项, …数列的一般形式可以写成：，其中是数列的 ，叫做数列的 ，我们通常把一般形式的数列简记作 。[来源:]: 列表法:将每一项一一列举出来表示数列的方法. 图像法:由 n,an 点构成的一些孤立的点;[来源:] :用通项公式an f n （）表示. 3、通项公式：如果数列 中的第n项与n之间的关系可以用一个公式来表示，则称此公式为数列的 . 4、数列与函数 从函数的观点看，数列可以看作是一个定义域为 （或它的 ）的函数，当自变量按照从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值.数列的 是相应的函数的解析式，它的图像是 。 5、数列分类： 按项数分类： ， .[来源:学§科§网]的第1项（或前几项），且任一项与它的前一项（或前n项）间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的递推公式. 二、合作探究 1.根据下面各数列的一个通项公式，写出前4项. （1）an （2）an＝ （1）2，3，4，5，…； （2）-3，-6，-9，-12，…； （3），…； （4）1，-3，5，-7，…； （5）1，4，9，16，25，49，…； （6），，，，，…； 三、展示分享 1.已知数列 an 的通项公式为an＝求证:数列 an 为递增数列.，构造数列 （1）求证：； （2）是递增数列还是递减数列，为什么？ 四、精讲点拨 1.已知数列 an 的通项公式为an＝n2－5n＋4,则 1 数列中有多少项是负数 2 n为何值时,an有最小值?并求出最小值. . ⑴若数列中，，且各项满足，写出该数列的前5项，并根据前几项写出该数列的一个通项公式． ⑵已知数列 an 中，，且各项满足，写出该数列的前5项，并根据前几项写出该数列的一个通项公式． 五、课堂评价1.某数列 an 的前四项为0，，0，，则以下各式： ① an＝[1＋ －1 n] ② an＝ ③ an＝ 其中可作为 an 的通项公式的是 （ ） A．① B．①②C．②③ D．①②③ ，则与的大小关系是（ ） A． B． C． D．不能确定 3、在数列中，对所有的正整数都成立，且，则（ ） A． B． C． D． 4、在数列，，，，，，，，中，应等于（ ） A． B． C． D． 5、在数列中，，以后各项由递推公式给出，写出这个数列的前项：__________、___________、____________、____________，并由此写出一个通项公式______________． 6、已知，，则_________________． 7、一个数列，其中，，，那么这个数列的第项是 ． 8、写出下列数列的通项公式： ①，，，，．．．；　[来源:] ②，，，，．．．； ③，，，，．．．； ④，，，，，．．．；　 ⑤，，，，．．．； 9、已知数列的通项公式，求：⑴等于多少；⑵是否为数列中的项，若是，是第几项；若不是，说明理由． 10、已知数列 （1）求这个数列的第10项； （2）是不是该数列中的项，为什么？ （3）求证：数列中的各项都在区间（0，1）内； （4）在区间内有无数列中的项？若有，有几项？若无，说明理由. 日照一中2011级数学导学案 班级： 姓名 共同体： 使用日期：2012年 9 月11日