小学生不良嗜好与矫正策略网络培训模块四测试答案.doc

小学生不良嗜好与矫正策略网络培训1、 题型：多选题 分值：10 作为教师，在课堂上“教学生会说”应该从哪几方面入手（ ）多选题 选项1: 教会学生倾听 选项2: 教会学生等待 选项3: 教会学生表达 选项4: 教会学生敢说 2、 题型：多选题 分值：10 小学生会在课堂上频繁插嘴，从心理上来分析是什么原因 ( )多选题 选项1: 渴望满足“存在感” 选项2: 自我控制力弱 选项3: 为了寻求归属感和别人的尊重 选项4: 生理发育迟滞 3、 题型：单选题 分值：10 针对在课堂上学生不敢说的情况，可以从学生性格特质、学生成长经历和（ ）三个角度分析。 选项1: 身体不舒服 选项2: 课堂环境 选项3: 学生心情不好 4、 题型：单选题 分值：10 学生不愿意说从心理学角度分析是因为兴趣不够和（ ） 选项1: 机会不够 选项2: 榜样不多 选项3: 学习内驱力不足 5、 题型：单选题 分值：10 网络游戏这么吸引孩子，让他们欲罢不能的原因是（ ） 选项1: 网络游戏本身就具有吸引作用 选项2: 小学生模仿从众心理强，自控能力差 选项3: 家庭教育缺失 选项4: 以上三点都对 6、 题型：单选题 分值：10 学生对“百度”过于依赖，作为教师我们应该（ ） 选项1: 对学生严厉批评 选项2: 把题目布置得简单一点 选项3: 作业设计上多一点原创的内容，多一点合作式的作业 7、 题型：单选题 分值：10 过早过多的看电视、玩手机、电脑对孩子的危害有（ ） 选项1: 贪玩 选项2: 动作不协调 选项3: 语言发育迟缓 选项4: 性格暴躁、难交友 8、 题型：单选题 分值：10 学生不敢说教师可以使用的策略是营造宽松的课堂氛围、实行多元化的积极评价和（ ）。 选项1: 注重发言技能训练 选项2: 训练学生自控能力 选项3: 注意家庭教育缺失 9、 题型：单选题 分值：10 感统失调的表现有( ). 选项1: 作业因疏忽而错误多 选项2: 视力发育迟滞 选项3: 听力较差 选项4: 爱安静 10、 题型：单选题 分值：10 学生不会说教师可以使用的有效策略是提供句式教师示范和（ ）。 选项1: 多提供机会 选项2: 榜样的力量，让学生跟着说 选项3: 注意家庭教育