第五单元化学方程要点分析.ppt

第五单元 化学方程式 课题一 质量守恒定律 （第1课时） 黑松驿初级中学 王宗发 请同学们思考问题： 1.如何判断化学反应已经发生？ 2.化学反应的实质是什么？ 水 氧气+氢气 1.化学变化发生时，一定有新物质生成，还会伴随着能量的释放或吸收，有时还会发生颜色变化、或生成沉淀、产生气体等现象。 2.化学反应的实质： 被破坏　 重新组合　　聚集成 分子－→原子－→新分子－→新物质 变成 形成 物质发生化学反应前后，总质量是增加、减少，还是不变？你想到了吗？下面我们通过实验来一起探究吧。 想一想猜一猜 在实验之前请同学们注意以下几点： 1.观察反应物质的颜色、状态； 2.注意反应的现象； 3.反应前和反应后物质的总质量有没有发生变化？ 4.比较各组实验用的实验用品有什么不同？为什么？ 方案一 白磷燃烧前后质量的测定（由1、2小组） （1）在锥形瓶中放一小块白磷 （2）称量锥形瓶内物质的总质量m1 （3）点燃白磷，观察产生的现象 （4）冷却至室温后称量锥形瓶内物质的总质量m2 方案二 铁钉与硫酸铜溶液的反应（由3、4小组） （1）将用砂纸打磨的铁钉和盛有硫酸铜溶液的锥形瓶一起放在托盘天平上称量m1 （2）将铁钉浸入到硫酸铜溶液中，观察实验现象，一段时间后，将锥形瓶放在天平上称量m2 实验小结：红磷与氧气的反应  现象 1.红磷燃烧，发光放热，产生大量白烟。2.气球先膨胀后变瘪。 结论第一小组：反应前和反应后总质量不相等第二小组：反应前和反应后总质量相等为什么？发现1小组的实验中没有用小气球，反应时有白烟从锥形瓶口散失到外面了，2小组的用到了气球，使得锥形瓶封闭，白烟没有扩散到外面，因此反应前和反应后总质量是相等的。 反应表达式 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 实验小结：铁与硫酸铜溶液的反应 现象 铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色。 结论 第3小组的实验中反应前和反应后的总质量相等。 第4小组的实验中反应前盒饭影后的总质量相等。 为什么？在反应中如果生成物质没有从锥形瓶中散失到外界，那么我们就可以用实验来验证在化学反应中质量是守恒的。 是不是第1小组的实验质量不守恒？（不是，原因是一部分五氧化二磷散失到空中去了） 1.锥形瓶底部为什么要铺一层细沙？ 2.玻璃管有什么作用? 3.气球有何变化,为什么会有这种变化? 讨论一下 讨论：分析两个方案的实验结果，我们能得到什么结论呢？ 大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒。（参加反应的物质叫做反应物，生成的物质叫做生成物） 下面我们继续探究两个实验 实验5-1 实验5-2 请同学们想一想，你觉得这两个实验反应前后的称量结果会有什么变化？ 如果把实验5-1中的烧杯密封起来，结果会是什么呢？实验5-2在密闭容器中反应会有怎样的结果呢？下来我们分组探究 注意：第1组做两次，一次镁条燃烧后称量，第二次点燃镁条后迅速将用稀盐酸润湿过的烧杯罩在白烟上方连同烧杯一起称量，看有什么不同。第2组的实验装置跟红磷的燃烧实验相仿，不同的是将小气球中通入一定量的空气用止水夹夹住连接在玻璃管上（称量），点燃镁条后迅速插入锥形瓶中，片刻将夹在气球上的止水夹取下，冷却至室温后称量。第3组应将瘪的软饮料瓶盖旋紧。 第1小组的同学会不会有这样的想法呢？ 大家一起来想想！ 实验小结:镁与氧气的反应 现象 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，冒大量白烟，生成白色粉末固体。 结论 第1组第一次实验的结果是质量减轻 第二次质量是增加了；第2组的实验前和实验后的质量相等。 分析 1组质量减轻是由于一部分生成的氧化镁以白烟形式散失，质量增加是因为用烧杯罩住了（参加反应的氧气的质量没称量）；2组前后质量相等是因为实验是在密闭系统中进行，参加反应的氧气的质量也称量到了 反应表达式 镁+氧气 点燃 氧化镁 实验小结: 碳酸钠与稀盐酸的反应 现象 固体逐渐消失，产生气泡 结论 第3组反应前后质量相等 第4组反应后质量减轻