快速掌握考核精要中学教育心理学第十章态度与品德形式.docVIP

第十章 态度与品德的形式 第一节 态度与品德的实质及其关系 一、态度的实质与结构 (一)态度的实质 1.态度是一种内部准备状态，而不是行为反应本身。 2.态度不同于能力。 3.态度是通过学习而形成的。 (二)态度的结构 1.认知成分； 2.情感成分； 3.行为成分。 二、品德的实质 第一，品德反映了人的社会特性，是将个体以外的社会规范转化为个体内在需要的过程。 第二，品德具有相对的稳定性，个体偶然的表现不能称之为品德，只有经常地表现出一贯的规范行为，才是品德形成的标志。 第三，品德是在道德观念的控制下进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，即认识与行为的统一。 三、品德的心理结构 1.道德认识 2.道德情感 道德情感在表现形式上可分为三种：(1)直觉的道德情感；(2)想象的道德情感；(3)伦理的道德情感。 3.道德行为 第二节 关于品德发展的理论 一、皮亚杰的道德发展阶段论 瑞士著名心理学家皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德批判进行了系统研究，认为儿童的道德发展大致分为两个阶段。 他律阶段：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。 自律阶段：在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。 二、柯尔伯格的道德发展阶段论 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序