数与式教案.doc

个 性 化 辅 导 教 案 学科 数学 学生 年级 授课时间 2014 年 月 日 授课教师 陈老师 上课内容 第一讲 数与式 总第 次课 教学目标 ①正确理解数与式的概念。 ②理解概念熟练运用公式解题。 ③提升学生综合解决问题的能力。 教学重点 概念的梳理 教学难点 知识的综合运用 知识要点 一，实数及其运算 整数 有理数： 有限小数 定义理解： 分数： 无限循环小数 无理数： 无限不循环小数 分析： 开尽方的是有理数 带根号的：把被开方数进行化简：不能开尽方的是无理数 形式上辨别： 所有的分数都是有理数 无限小数：无限循环小数是有理数 无限不循环小数是无理数 归纳： ①通过图形分析，理解有理数的意义，能用数轴上的点表述有理数。理解实数与数轴上的点的一一对应关系，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值（绝对值符号内不含字母），能比较有理数的大小，知道 a 的含义（a表示有理数）。 1，数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。原点、正方向、单位长度为数轴的三要素。 2，绝对值：实数在数轴上对应的点到原点的距离，叫做这个数的绝对值。 a （a＞0） ｜a｜＝ 0 （a＝0） －a （a＜0） 3，相反数：只有符号不同，而绝对值相等的两个数称为相反数。 互为相反数的两个数的和为零。 4，近似数、有效数字：按照某种要求采用四舍五入得到与原来的数接近的数叫做近似数； 从左边第一个不是零的数字起到精确到的数位止的所有数字，为有效数字。 5，科学记数法：把一个数表示成：N＝a×10n（1≤｜a｜＜10） ②有理数的运算，理解乘方的意义，掌握有理数的加，减，乘，除，乘方运算和简单混合运算并理解有理数的算律，能运用有理数的运算律化简有理数的运算，会用计算器进行近似计算，能用有理数估计一个无理数的大致范围，了解近似数的概念。 ③了解平方根，算术平方根与立方根的概念，会用根号表示平方根，算术平方根与立方根，理解开方与乘方是互为逆运算的，会用平方运算或立方运算求一些数的平方根或立方根。 1，平方根：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根。 （1）一个正数有正、负两个平方根，它们互为相反数； （2）0的平方根是0； （3）负数没有平方根； （4）正数的正平方根称为算术平方根，0的算术平方根是0； （5）求一个数的平方根的运算叫做开平方。 2，立方根：一般地，一个数的立方等于a，这个数就叫做a的立方根。 （1）一个正数有一个正的的立方根； （2）一个负数有一个负的立方根； （3）0的立方根是0； （4）求一个数的立方根的运算，叫做开立方。 二，整式：单项式、多项式统称为整式。 单项式：由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式。 单独的一个数或字母也是单项式。 单项式中数字因数叫做单项式的系数，所有字母指数的和叫做单项式的次数。 整式： 多项式：几个单项式的和叫做多项式，其中每个单项式叫做多项式的项，多项式中次数最高项的次数叫做多项式的次数，不含字母的项叫做常数项。 注：分母是字母的不是整式，如：x2+不是整式 所含字母相同 同类项： x=y a=b 则 xa=yb 相同字母的指数也相同 1，多项式乘多项式将每一项分别与另一个多项式的每一项相乘，再把它们的积相加。在乘积中，如果有同类项就合并同类项，注意漏项和符号出错。 2，求代数式的值：先对代数式进行化简，若不能化简，看代数式能否因式分解，若能进行因式分解，