九年级化学氧化碳的性质.docVIP

初中化学教案：氧化碳的性质教案 教学目标： 掌握CO2的物理性质和化学性质。 教学重难点： 二氧化碳与水和石灰水的反应。 教学设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，激情导入 通过意大利屠狗洞的故事，引出二氧化碳。 学生思考 用情景教学法激发学生的学习兴趣，点燃学生智慧的火花。 板书 二氧化碳的性质 ? ? 实验展示 展示一瓶CO2。 演示实验[6-4] 归纳其物理性质 培养学生观察能力，归纳能力。 提问 通过这个实验，今后我们能不能贸然进入久未开启的地窖或山洞？应该做个什么实验？ 学生思考讨论，抽个别学生回答。 ? 深入提问 据刚才实验推想二氧化碳可以干什么？ 思考回答 引导学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要。 实验演示 演示实验[6-5] 学生观察现象，归纳性质。完成书上表格。 ? 讲解 CO2能溶于水，在通常情况下，一体积的水约能溶解一体积的CO2。增大加强溶解的更多。请学生归纳CO2的物理性质。 ? ? 板书 一、CO21、? 2、? 3、? 二、CO2 1、不燃烧且不支持燃烧。 ? ? 设问 CO2溶于水的过程中，有没有与水发生化学反应呢？ ? 创设问题情景，激发学生的探究欲望 讲解 给同学们介绍一种指示剂：石蕊试液。它是紫色的，遇酸变红。 ? ? 演示实验 分别取少量稀盐酸和醋酸，滴加石蕊。 学生观察 引导学生观察颜色变化，培养学生的观察能力 演示实验 演示实验[6-6] 学生观察现象归纳结论。 老师引导学生层层深入的探究CO2与水的反应，使学生思维得到拓展，感悟知识发展的过程。 讲解 CO2溶于水的过程中与水发生了化学反应，生成了一种能使石蕊变红的物质：碳酸。 ? ? 板书 2、CO2能与水反应 CO2+H2O==H2CO3 ? ? 讲解 其实，同学们对碳酸并不陌生，经常都在喝，如七喜、可乐、雪碧等饮料就是碳酸型饮料。就是加压溶入CO2制成的。 ? 理论联系实际，让学生逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 演示实验 往雪碧中加入石蕊。 ? ? 提问 但喝这种饮料与喝水有什么不同？ 思考讨论回答 创设问题情景，激发学生的求知欲望。 讲解 是的，有打嗝的现象，实际上，打嗝就是呼出气体，这气体就是CO2。那是由于碳酸很不稳定，易分解。在受热的情况下分解的更快。 ? 理论联系实际，让学生逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 板书 H2CO3==H2O+CO2 ? ? 提问 ? ? 请同学们看我这朵花现在是红色的说明还有碳酸，我们怎样让它又变回原来的紫色？ 学生回答；加热 ? 演示实验 加热红花，展示冒泡的雪碧。 ? ? 提问 变红的原因？如何检验产生的气体？ 用澄清石灰水 ? 板书 3、CO2与石灰水反应 CO2+Ca(OH)2==CaCO3 +H2O ? ? 联想与应用 1、? 2、? 讨论后回答 考察学生学以至用的能力。 小结 让学生归纳本节课所学的内容，老师强调重点。 ? 锻炼学生归纳总结能力，培养学生的语言组织及表达能力。 反馈评价 老师巡视指导 学生完成学案 及时反馈信息，老师给予及时的指导和肯定。 板书设计 二氧化碳的性质 一、CO2 1、? 无色无气味的气体； 2、? 密度比空气密度大； 3、? 能溶于水。 二、CO2 1、? 不燃烧且不支持燃烧； 2、? 能与水反应： CO2+H2O==H2CO3 H2CO3不稳定、易分解：H2CO3==CO2+H2O 3、? 能与石灰水反应：CO2+Ca(OH)2==CaCO3 +H2O ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?