国内外高职教育理念对比及其对我国高职旅游专业教育理念的启示.docVIP

国内外高职教育理念对比及其对我国高职旅游专业教育理念的启示 　　近年来随着我国经济发展，人民生活水平提高，旅游已经逐渐成为人们休闲娱乐的主要方式，旅游业随着市场的需求而逐渐发展壮大。但是旅游业的发展伴随的是旅游服务理念的提升，这对旅游业的从业人员提出了更高的职业要求。鉴于此，高职院校不得不对旅游专业的的教育理念做出相应的调整，以求为社会培养更多实用型高素质人才。本文对国内外高职教育理念进行对比分析，并根据分析结果对我国高职院校转变旅游专业教育理念提出了几点建议。 中国论文网 /7/view-7154967.htm 　　第二次世界大战后，西方发达国家经济文化迅速发展，人才需求量空前增多，各高职教育机构也在社会的需求下发展起来，并不断壮大，形成了各具特色的发展模式和教育理念，具有很强的实践价值，值得我国高职教育机构加以借鉴。 　　一、国内外高职教育理念对比 　　（一）国外高职教育理念 　　高职教育在很多发达国都取得了成功，其中比较著名的有德国“双元制”教育模式、美国社区学院式的教育模式、英国的BTEC教育模式和加拿大的DACUM教育模式等。总结这些国家的成功经验，我们可以发现其一部分教育理念是共通的，而正是这些共通点造就了国外高职教育的成功。第一，国外高职教育机构严格控制担任职业教育的教师资格。美国的社区学院就要求执教教师最低要取得硕士学位、具备一定的教法学和教育心理学的知识，