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湖北省高校产学研合作发展对策研究 　　【摘要】在分析湖北省高校产学研发展模式的基础上，提出了现阶段湖北省高校产学研合作中存在的问题及原因，最后，针对问题提出相应的建议以加快高校产学研合作，促进湖北省经济的健康发展。 中国论文网 /7/view-7140517.htm 　　【关键词】高校；产学研合作；对策 　　中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）08-161-02 　　一、引言 　　湖北省是我国的高教大省，也是产学研模式在我国属于起步较早的省份，在上世纪90年代中期就开展了企业与部分高校和科研院所的产学研合作关系。通过加强产学研的合作努力使科技与经济更加完美地结合起来，加大科技进步对经济的推动力，促进科技成果的快速转化，加快其进入市场，实现价值。提高产学研合作的地位和寻求产学研在更广泛的领域和更深的层次实施成了湖北省又好又快发展的必然选择。但是从技术的角度来看，作为高校大省的湖北省与发达地区相比目前存在很大差距，企业的技术能力急需提高与提升。另外，高技术产业比重和产业的技术能力水平都不尽如人意，应进一步提高其后续发展能力。同时在思想观念方面、内部机制方面、外部条件方面仍然存在着许多问题，严重制约了产学研合作的持续、稳定、健康发展，深入问题剖析微观层面和宏观层面的原因，探析高校在产学研合作中的问题与对策研究尤为重要。 　　二、湖北高校产学研合作的发展模式 　　（一）技术转让模式 　　在当前湖北省的技术市场和科技成果价值评估体系尚未成熟的条件下，技术转让的价格难以确定，技术转让双方出于各自利益的考虑，往往会坚持自己定价的合理性，以至于双方很难对科技成果这一特殊商品的价格形成一致意见，这就很大程度上影响了这种模式在湖北省的发展。但总体规模和转化成功的数量很小。造成这种局面的主要原因一方面是高校科技成果的有效供给率低，另一方面是技术市场和中介服务机构发展滞后，企业与高校之间信息交流不畅。 　　（二）合作开发模式 　　合作开发模式是指在保持大学、科研机构和企业各自拥有原来体制的前提下，利用各自的要素优势分工协作共同实现一项技术创新过程的行为。这种模式更突出地表现出三者功能互补的优势。这一模式属于中层次的产学研合作模式，比技术转让模式更为有效，这也是企业比较偏爱这种模式的原因。 　　（三）共建实体模式 　　共建实体模式是指企业、高校和科研院所围绕共同目标，将各自部分的人力、物力和财力集中起来统筹规划，统一管理与使用，并在创造的财富共同分享的基础上组建起来的长期稳定的实体性合作创新形式。这种模式在湖北省典型的运用案例有两家高校，分别为武汉工程大学和湖北中医院。 　　（四）人才合作培养与交流模式 　　人才合作培养与交流模式指企业通过与高校和科研机构合作开发、联合攻关或委托高校、科研机构开发新技术、新产品，充分利用高校、科研机构的人力资源和实验设施，攻克技术难关。这种模式是目前产学研结合的最主要形式。在湖北省，不少企业与高等学校、科研院所形成了互动良好的人才交流机制，更有一些企业在高等学校和科研院所设立人才培养专项基金，一些高等学校在企业设立教学和培训实习基地。 　　（五）大学科技园模式 　　大学科技园模式是指依托研究型大学或大学群体，利用大学的人才、技术、信息、实验设备、文化氛围等综合资源优势，在政府政策引导和支持下，通过内部组织、部门和机构相互作用，形成推动创新的网络、完整的区域创新系统，在大学附近区域建立的从事技术创新和企业孵化活动的高科技园，极大地推动了区域内的知识创新、技术创新、知识传播和知识应用，促进了学习和创新。大学科技园模式是产学研结合模式的一种新的创新和实践，它在发达国家很普遍，并且给发达国家带来了显著的社会和经济效益。 　　三、湖北省产学研合作中存在的问题分析 　　（一）政府未充分发挥监督和引导作用 　　1.产学研合作的机制不健全 　　湖北省缺乏促进产学研合作的高级领导机构和顶层设计来合理地引导、监督、沟通和协调产学研合作有关部门。有些地级市的一些产学研合作项目在开始之后，企业、政府部门却没有进行后续的有效的跟踪、监管和考评，导致很多项目中途被迫荒废，浪费了人力、物力和财力，严重降低了产学研合作的绩效水平。 　　2.湖北省政府投入资金较少 　　湖北支持产学研合作的资金有产学研技术联盟专项资金1500万元和成果转化和奖励资金合计为4500万元，尚未建立湖北省产学研合作专用资金。 　　（二）高校与企业之间合作不顺畅 　　1.科技成果转化方式存在局限性 　　湖北省高等院校参与产学研合作主要采用以合同为载体的技术转让模式、以契约为约束的联合开发模式、以共有产权为形式的校企共建研发中心三种主要模式，存在一定的局限性。 　　2.产学研合作人才培养模式不完善