第六七课时生物对环境的适应和影响.docVIP

盘县松河中学 年级 学科导学案 第 周 第 课时 课题： 生物对环境的适应和影响 设计人： 学习目标：1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量进行科学探究的方法。 、了解生物与环境的关系，渗透环保意识树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点 学习过程： 一 课前预习： 1、生物在生存发展中不断__________环境。同时，也_________环境。 2、现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。生物的适应性是____________的。 二、合作探究 （一）生物对环境的适应 小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。 生物名称 形态结构特点和生活方式特点 骆驼 骆驼刺 海豹 旗形树 生物的形态结构和生活方式是与环境相的动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌 四、拓展创新 1、下图显示三种动物的外形。避役的体色可随着周围环境的变化而改变；黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请思考，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义？ ? 避役　　　　　　　　　黄胡蜂　　　　　　尺蠖? （二）生物对环境的影响 阅读课本16-21页，回答下列各题： 1、（1）请同学们根据课下的测量，完成下表 时间 地点 相对湿度（%） 早晨 中午 傍晚 灌丛 第一次 第二次 第三次 平均 草地 第一次 第二次 第三次 平均 裸地 第一次 第二次 第三次 平均 （2）整理和分析测得的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气变化的曲线（三条）： ?? ? ?从表中反映的情况，你能得出什么结论？ 上课时间：2011年 月 日 星期 教研组长签字： 年级组长签字：  2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个事例表明生物既能________________，又能____________。 3、山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？ 六、达标测试 （一）填空题： 1、生物的适应性是_________存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_________________和________________。 2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________________, 又能______________。 3、下表为某学习小组测量校园内灌木丛与裸地空气湿度的数据，请完成下表： 时间 地点 相对湿度（%） 早晨 中午 傍晚 灌丛 第一次 78 57 71 第二次 75 59 73 第三次 76 60 69 平均 裸地 第一次 44 30 33 第二次 45 29 34 第三次 45 32 33 平均 （二）选择题： 1、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（??? ） A、生物对环境的影响??????? B 环境对生物的制约 C、 生物对环境的适应???????D 环境对生物的适应 2下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（??? ） A、银杏树在秋天落叶???????????????????? B、 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C、草履虫能吞食有机质净化污水????????? D、 蚯蚓的活动改良了板结的土壤? 3在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（??? A、根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）　　　B、根系发达、树冠高大的乔木（如杨树 C、根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）　D、根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）4、探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（　　　） 裸地　　　　草坪　　　　 灌木丛　　　　任意一组 A、仙人掌的叶退