第四单元第六章第三节神经调节的基本方式(第一课时).docVIP

第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 第三节 神经调节的基本方式（第一课时） 教学目标 知识与技能： 1.概述反射是人体神经调节的基本方式。通过膝跳反射的实验理解反射的概念。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。概述反射是人体神经调节的基本方式。通过膝跳反射的实验理解反射的概念。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。通过实验、探究等活动，教师准备学生准备: 教师活动 学生活动 一、反射 1.膝跳反射 （1）目的要求 （2）方法步骤 （3）讨论 板书课题，提出问题，指导学生阅读教材P101第一段，初步认识神经调节的基本方式是反射。 什么是反射呢？请同学们根据下面的反射活动—膝跳反射，亲自体验一下反射的含义。 2.反射的概念 总结概念：反射是人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 拓展概念：植物和动物有反射吗？ (1)、含羞草对外界刺激的反应是反射吗？ (2)、兔子对外界刺激的反应是反射吗？ (3)、草履虫对外界刺激的反应是反射吗？ 小结：有神经系统的动物，对刺激发生的反应叫反射。 你能举出人或动物反射的一些实例吗?请写在纸上。比一比赛一赛看哪个小组的例子多！ 师生交流，获取结论。 通过实例理解反射的概念，通过拓展认识反射必须通过神经系统来完成，进一步明确反射是神经调节的基本方式。 以小组为单位，写出一些反射的实例。 （约7分钟） 3.反射的类型 简单的反射 复杂的反射 想一想：下列反射（分析学生举的实例）哪些是生来就具有的，哪些是通过生活经验的积累，逐渐形成的。 点拨：哪种反射受大脑控制？哪种受脊髓控制？膝跳反射是简单反射不受大脑控制，如果实验时大脑控制肌肉，会出现膝跳反射吗？ 引导学生分析：①吃梅分泌唾液；②看梅分泌唾液；③谈梅分泌唾液。每种反射分别是由什么刺激引起的？哪种反射是人类特有的？为什么？指导学生自学教材。总结反射的类型。 难点释疑：“望梅止渴”是人类特有的复杂反射 总结反射种类： 简单的反射：生来就具有的。如：吃梅分泌唾液。 复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐渐形成的。如：看梅分泌唾液；谈梅分泌唾液。其中，后者是人类特有的，对语言文字刺激发生反应，有语言中枢（人类特有）参与。（约10分钟） 4.测定反应速度 教师演示，提出有关反应速度的问题，制定探究计划。 板书设计： 第二节 神经调节的基本方式（一） 膝跳反射 概念：人体通过神经系统，对内外刺激所发生的有规律的反应。 神经调节的基本方式—反射 简单的反射：吃梅分泌唾液 类型 看梅分泌唾液 复杂的反射 谈梅分泌唾液（人类特有） 教学反思： 自主学习： 1.神经调节的基本方式是 。 2.叩击膝盖下面的 ，大腿的一些肌肉就会迅速 ，从而使小腿突然跳抬起，这种现象叫做 反射。 3.人体通过 系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做???? ? 。 ?4.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较????? 、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成????? 反射，如人们听到铃声就会走进教室。 5.人体通过各种????? 或????? 的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。 ?6.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对?? ??? 的刺激做出有关的反射。 同步训练： 1．一个物体在眼前突然出现，眼睛就会情不自禁地眨一下，这种反应叫做（ ） A．兴奋 B．运动 C．反射 D．冲动 2．下列哪一项活动属于反射（ ） A．触动含羞草的叶片，其叶片会合拢下垂 B．上课预备铃一响，学生走向教室 C．植物的地上部分向光生长 D．草履虫的培养液一端放上食盐，它会逃向另一端 3.下列反射属于复杂反射的是(? ) A.排尿反射? B.眨眼反射? C.膝跳反射? D.听到铃声进教室 4．下列各项反射活动中，与“谈虎色变”这一反射类型相同的是（ ） A