高二语文配套课件：11项脊轩志详解.pptVIP

结构图示 本文是一篇记叙性的抒情散文，作者借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。 主旨归纳 《项脊轩志》一文在结构上有何特点？ 提示　本文题目是《项脊轩志》，实际目的却并不在写轩。处处写轩，却处处意不在轩而在人。作者的感慨和情思都是因人事而生的，他怀念的是人，尤其是他所怀念和挚爱的先母、先大母和亡妻。然而妙在写人却不是从人落笔，而是借轩写人，借轩抒情。用一间旧屋作线索，将人物、事物联系在一起。 重点突破 粗看，作者似乎是信笔而书，无拘无束，漫无章法，实则经过精心的提炼和严密的构思。内有身世之感和思亲之情贯串，外有项脊轩的变迁绾结，虽然全文所写都是日常生活小事，追念的人又分属三代，但是读起来却没有一点散漫琐碎的感觉，反而显得非常凝练和集中。清人梅曾亮评此篇云：“借一阁以寄三世之遗迹。”正因此，这篇散文做到了人们常说的“形散而神不散”。项脊轩是全篇思想情感的一个纽结，是作者抒发内心感受的触发点，这使得作品不仅结构严谨，而且显得情致幽深，别具含蕴。 课文第3段记叙了母亲哪几件往事？这些事情是怎样串联起来的？回忆起这些琐事，为什么会“语未毕，余泣，妪亦泣”呢？ 提示　这一段里一共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这两件往事是通过老妪的回忆串联起来的。作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对母亲也怀有更深的眷恋之情。 现在，曾经侍候过母亲的老妪来到轩中，常常指指点点，“某所，而母立于兹”；有时，还绘形绘声地描写母亲当年对儿女如何关怀。母亲早已去世，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。至于老妪，一则因为“先妣抚之甚厚”，二则也有感于母亲一片慈爱之心，所以也随之哭泣。这一笔明写老妪，实际是进一步赞美母亲的品德。 这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？ 提示　《项脊轩志》结尾写道：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。”看到树，就似乎看到妻子的容貌，听到她的声音。枇杷树“今已亭亭如盖矣”。由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话，托物寓情；同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简、意丰、情深，耐人寻味。 1．文本审美 (1)结构严谨，文脉贯通 本文作于不同时期，同一时期又叙写各种不同的琐事，但并不给人以松散、拖沓的感觉。相反，由于文章紧扣项脊轩来写，又以或喜或悲的感情为线索，因此，看似散漫无章的生活琐事就构成了一个完整有机的整体，使文章结构严谨，文脉贯通。 (2)善于撷取生活中的细节和场面来表现人物 作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面表现人物的风貌，寄托人物内心的感情。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分地表达了出来。又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。此外，婚后妻来轩的往事，从娘家回来后转述的诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。 (3)叠字摹声、绘景、状物，增加了形象性与音乐美 如用“寂寂”来烘托环境的清静，用“往往”渲染门墙的杂乱，用“呱呱”描摹小儿的哭声，用“默默”状写作者攻读的刻苦。又如写月下之树随风摇曳，用“珊珊”；写高高耸立的枇杷，用“亭亭”。以此叠字，摹声更为真切，状物更为细致，写景更为生动；朗读起来，音节和谐，更富美感。 2．写作迁移 【角度】 善于抓住生活中的细节表现人物是本文的一大写作特点，请你运用细节描写的方法写一段文字，400字左右。 【示例】 一阵风吹过，落花与枝头的塑料袋一同舞落。这种镜头很尴尬。可他依然融在风景中，使周围的一切都有美好的感觉。 我能否把这风景画下来，让眼前一切真实再现？ 我本能地开始卸肩上的画板，一群人嘻嘻哈哈走了过来。 “又是他，天天在这里捡破烂的。” “哟，还是个残废！” 无情的语言无情的脚步，我痛恨美好的感觉如此脆弱而易受践踏。心中激情荡然无存。 画画是要有感觉的！我愤而欲离去。 等等，他怎么朝我走过来了？他双手吃力地摇着手轮车，膝上放着一把自制的镊子，车柄上挂着一个黑色的大塑料袋。温和的眼神，平静的神情……这一切都是刚才我所陶醉的，可他，为什么向我而来？难道他认出了我是名画家？不会吧…… “