第五节_遗传与环境详解.ppt

回顾 教学目标 1.举例说明基因型、表现性和环境的关系； 2.区别可遗传变异和不可遗传变异； 3.观察环境条件影响生物性状表现的实验； 4.举例说出可遗传变异在育种上的利用。 教学内容 1.性状表现是基因组成与环境共同作用的结果 2.环境变化可以引起生物性状的改变 观察环境条件对生物性状表现的影响 阅读108页的活动，回答下列问题： 1.本实验的一对对照条件是什么？ 2.你对两种条件下长出的绿叶苗和黄叶苗的多少有什么样的预测? 边学边练 喜马拉雅家兔的毛色在不同的环境条件下有变化，请问是哪种条件起的作用（）A．光B．水C．温度D．空气 许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，表现型则容易受到环境条件的影响，表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。 人类应用遗传变异原理培育新品种 4、下列哪些现象属于变异？是打“√”，不是打“ ” ( ) a.哥哥视力正常,弟弟近视。 ( ) b.一母生九子,九子各不同。 ( ) c.父亲双眼皮,儿子也双眼皮。 ( ) d.姐姐有耳垂,妹妹没有耳垂。 ( ) e.小麦地里出现的矮杆小麦。 ( ) f.玉米种下后出现了白化苗。 ( ) g.龙生龙,凤生凤。 5、下列几种变异，哪些是可遗传变异？( ) 哪些是不可遗传变异？( ) A.家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等类型。 B.玉米粒有黄色,有白色,还有红色的。 C.同一品种的小麦,生长在遮荫处的比生长在阳光充 足处的杆细、穗小。 D.有一对表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿子。 E.一对孪生兄弟,哥哥长期在野外工作 ,弟弟长期在 室内工作,结果哥哥比弟弟的脸色较黑。 F.身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长得 矮小。 6、俗话说“一树结果，有酸有甜”, 这说明生物体具有( ). A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性 7、下列关于基因型与表现型关系的叙述中, 错误的是( ) A. 表现型相同,基因型不一定相同。 B. 基因型相同,表现型一定相同。 C. 在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同。 D. 相同生活环境中,表现型相同,基因型不一定相同。 练习册48-50页 * 提示：基因型是指生物个体的基因组成。 什么叫 基因型？ 提示：表现型则是指生物个体的某一具体的性状表现。 什么叫表现型？ 因为西红柿和黄瓜的基因型不同。 为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？ 为什么同一棵白菜外面的叶子 和里面的叶子表现型不同？ 自主学习 观察环境条件对生物性状表现的影响 14 0 0 13 5 14 0 0 13 4 14 0 0 13 3 13 1 7 6 2 12 2 11 2 1 绿叶苗/% 黄白叶苗/株数 绿叶苗/株数 绿叶苗/% 黄白叶苗/株数 绿叶苗/株数 时间/d 黑暗中的幼苗 阳光照射的幼苗 15.4 46.2 100 100 100 14.3 7.1 0 0 0 阳光 提示：实验对照组唯一不同是光照条件不同。 说出本实验研究中，小麦幼苗的性状表现变化是由哪种环境因素造成的？ 你的判断依据是什么？ 环境对水毛茛叶片形状的影响 C 蝗虫 环境变化可以引起生物性状的改变 环境条件仅仅使生物的表现型发生改变，还是会引起基因型发生改变呢？ 谁能举出一个生活中的例子，说明环境 条件会引起生物的表现型发生改变。 小结 不同环境中玉米幼苗的长势不同 不可遗传的变异 可遗传的变异 变异可分为哪两种类型？ 变异类型分为可遗传变异和不可遗传变异。 凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传的变异。如高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦。 仅由环境条件引起的并不涉及遗传物质发生改变的变异叫不可遗传变异。如不同环境中的玉米长势不同。 两种变异类型之间的本质区别是什么？ 变异类分为可遗传变异和不可遗传变异。 遗传物质是否发生改变 由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择产奶量高的奶牛繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 杂交水稻之父袁隆平 现为中国工程院院士的袁隆平，从60年代开始致力于杂交水稻的研究，经过12年的努力，成功培育出了“三系杂交稻”。1976至1987年间，他培育的杂交水稻种植面积累计达到11亿亩，增产稻谷1000亿公斤。以后，他又研制出一批比现有三系杂交水稻增产5％—10％的两系品种间杂交组合。 太空青椒 航天诱变育