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综合实践活动:走向常态和有效 郭元祥 华中师范大学教育学院 教授/博士生导师 教育部基础教育课程改革专家组 核心成员 教育部综合实践活动项目组 负 责 人 教育部中南师资培训中心 副 主 任 香港大学教育研究所 境外委员 我国综合实践活动的深化：走向常态和有效 （一）常态实施和有效推进是综合实践活动的必由之路 1.关于综合实践活动的课程理念和课程规范的初步研究基本完成 ●关于课程性质与定位 ——实践课程、综合课程、经验课程 ——国家规定、地方管理、校本开发 ——与学科课程具有区别和联系 ●关于综合实践活动课程的基本理念 ----突出主体、回归生活、注重实践； ----处理好十大关系：综合实践活动与学科课程、教师与学生、过程与结果、预设与生成、认识与实践、内容与形式、时间与空间、体验与建构、规范性与灵活性、课程建设与学校发展等； ●关于课程实施的基本规范 ----教育管理者对综合实践活动课程价值认识的作用（综合实践活动得以较好实施的地方，都是领导切实理解并重视其课程价值为前提的）； ----过程规范：三阶段论、过程管理 ----实施的细节问题：问题的提出、活动方案、分组与团队、教师指导、学生评价等； ----课程资源