平成24年度版中学校数学科用「中学校数学3」目標評価規準表目次.docVIP

平成24年度版　中学校数学科用 「中学校数学３」 目標?評価規準表 目次 第1章　式の計算 2 第2章　平方根 6 第3章　2次方程式 9 第4章　関数 y＝ax2 11 第5章　相似 14 第6章　円 19 第7章　三平方の定理 21 第8章　標本調査 23 数研出版 目標?評価規準表（３年第１章「式の計算」） ①　多項式の計算 １　単項式と多項式の乗法，除法 A(2)　教科書p.12，13 目標 単項式と多項式の乗法，多項式を単項式でわる除法の計算方法を理解し，それらの計算ができる。 観点別評価 関心?意欲?態度 2年で学習した多項式と数の乗法を発展させて，単項式と多項式の乗法について考えようとしている。 1年で学習した1次式と数の除法を発展させて，多項式を単項式でわる除法について考えようとしている。 見方や考え方 単項式と多項式の乗法は2年で学習した多項式と数の乗法を発展させたものであると考えることができる。 多項式を単項式でわる除法は1年で学習した1次式と数の除法を発展させたものであると考えることができる。 数学的な技能 単項式と多項式の乗法，多項式を単項式でわる除法の計算ができる。 知識?理解 単項式と多項式の乗法，多項式を単項式でわる除法の計算方法を理解している。 ２　多項式の乗法 A(2)　教科書p.14，15 目標 多項式の積を展開することができる。 観点別評価 関心?意欲?態度 多項式の乗法の計算方法に関心を持ち，その積を展開しようとしている。 見方や考え方 多項式と多項式の乗法を，分配法則を利用することで前の項目で学習した単項式と多項式の乗法に帰着して考えることができる。 多項式の積の展開を，図によって考えることができる。 数学的な技能 多項式の積を展開することができる。 知識?理解 多項式の積を展開する方法を理解している。 ３　展開の公式 A(2)　教科書p.16～20 目標 多項式の展開の公式を理解し，それらを利用することができる。 展開の公式を利用して，やや複雑な式を展開することができる。 観点別評価 関心?意欲?態度 展開の公式に関心を持ち，多項式の積の形に応じて，適切な展開の公式を使おうとしている。 展開の公式を利用して，やや複雑な式を展開しようとしている。 見方や考え方 さまざまな多項式の積を見て，どの公式を使って展開すればよいかを考えることができる。 数学的な技能 多項式の積の形に応じて，適切な公式を利用して展開することができる。 展開の公式を用いて，おきかえを利用する展開をすることができる。 知識?理解 種々の展開の公式を理解している。 ②　因数分解 １　因数分解 A(2)　教科書p.21，22 目標 展開の逆の計算として因数分解があることを理解し，共通な因数でくくる因数分解をすることができる。 観点別評価 関心?意欲?態度 多項式を積の形に変形できる場合があることに関心を持ち，多項式を因数分解しようとしている。 見方や考え方 多項式を展開した等式を，見方を変えて因数分解の等式としてとらえることができる。 数学的な技能 共通な因数を見つけて，それをくくり出すことで因数分解をすることができる。 知識?理解 展開と因数分解が互いに逆の計算であることを理解している。 ２　因数分解の公式 A(2)　教科書p.23～27 目標 因数分解の公式を理解し，それらを利用することができる。 因数分解の公式を用いて，おきかえを利用する因数分解ができる。 観点別評価 関心?意欲?態度 因数分解の公式に関心を持ち，多項式の形に応じて，適切な因数分解の公式を使おうとしている。 因数分解の公式を利用して，やや複雑な式を因数分解しようとしている。 見方や考え方 さまざまな多項式を見て，どの公式を使って因数分解すればよいかを考えることができる。 数学的な技能 多項式の形に応じて，適切な公式を利用して因数分解することができる。 因数分解の公式を用いて，おきかえを利用する因数分解ができる。 知識?理解 種々の因数分解の公式を理解している。 ③　式の計算の利用 １　式の計算の利用 A(2)　教科書p.28～31 目標 展開や因数分解の公式を利用して，くふうして数の計算をすることができる。 式の計算を利用して，数や図形の性質を考えることができる。 観点別評価 関心?意欲?態度 展開や因数分解を利用して，式の計算によっていろいろな性質を説明しようとしている。 見方や考え方 数の計算に対して，展開や因数分解が利用できないかを考えることができる。 数や図形の性質を考える際に，式の計算を利用して解決でき