早期教育重要性·.ppt

国家“育婴师”职业资格培训课程 国家“育婴师”职业资格培训课程 L/O/G/O WWW. 早期教育的重要性及误区 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 婴儿大脑发育科学依据图 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 婴儿大脑发育科学依据图 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 以上研究结论：儿童的智力和性格在0-3岁间就完成了60%，这三年是大脑发展的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。3-6岁间完成了80%，6-8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就结束了。这就表明：孩子的聪明与否，到7、8岁时已经基本定型了！如果我们不能把握住这个关键时期，那么当他们年龄越大，启发、培养他们就会越费力，效果也就越差！ 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 早期教育基本概念 早期教育（early education）由成人对婴幼儿实施的教育，是终身教育的开端。目前大家对早教有一个错误的认知，以为学龄前教育就是早期教育也就是0-6岁，然而目前所规定的是0-3岁才是属于早教范畴也称为启蒙教育，3-6岁孩子教育为幼儿教育。　 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 早期教育现状 根据2011年度上半年的数据统计，中国大陆地区有早期教育机构12450家，目前全国早教市场最活跃的是上海、北京、广州、深圳、厦门五个城市，这五个城市2011年上半年度早教中心同比新增33.6%，达到5112家。 早期教育如同雨后春笋，蓬勃发展。 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 早期教育的意义 早期教育是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。教育者不仅应考虑客观的教育要求，而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。 教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 早期教育的意义 一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。在不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同。如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主；周岁至3岁儿童除上述训练外，还应加入感知动作思维，连贯性动作与活动，语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养。 教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 早期教育的对象 早期教育是对0-3岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。 教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 早期教育的重要内容P48 婴儿教育主要包括动作技能、语言、认知能力、社会行为和情感培养、人格发展和艺术感受能力等几个方面。 1、动作技能 动作发展是婴儿机体生长教育的重要标志，也是生存和发展不可缺少的基本能力，婴儿有强烈的运动欲望。 手眼协调的动作是0-3岁婴儿发现问题和解决问题的主要形式，也是开发智力、促进心理发展的有效手段。 教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 早期教育的重要内容 2、认知能力：丰富的感官刺激动物园里的飞禽走兽，郊外的花草树木，乡间的田野溪流，街上的熙熙嚷嚷，儿童连环画，电视中丰富的色彩，变动的画面，动听的音乐等，都是对孩子的大脑和心理的发育和发展有好处的感官信息刺激。应多带孩子到处看看，听听，摸摸，让他们熟悉、感知周围的事物，开阔视野，增长见识。 教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 早期教育的重要内容 3、发展语言能力 从教“爸爸”、“妈妈”等开始，逐渐教周围事物的名称，自己的手、头、脚等。稍大点，可教童谣、儿歌、诗词，跟他们讲故事。应创造机会让孩子听、说，多采取对话的形式，帮助发展语言能力。 教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。——紥西 厦门市医学高等专科学校 厦门市金英职业培训学校 早期教育的重要内容 4、培养良好的行为习惯比如培养孩子有规律地生活，基本上按时睡觉；在饮食方面，不吃零食，不偏食，不挑食；培养孩子的自立精神，比如自己吃饭，自己穿衣，自己上厕所；搞些力所能及的劳动，比如擦桌子，收拾东西；还应培养学习做事专心的习惯，不可一面做练习一面看电视。对一小孩子，可以采取奖赏的办法，使期望行为得到强化。 教育的智慧源于对生活的细腻和感悟。