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小学语文课文的朗读指导与训练罗定市实验小学 邹金凤 一、朗读（一）朗读的概念 朗：明亮的意思。朗读就是清晰响亮地把课文念出来。它是一种创造性的读书方式，是有声语言的艺术化，同时也是对普通话声、韵、调和音变的综合。 （二）意义和作用： 1. 培养普通话语感。 2. 培养高尚的思想情操和艺术鉴赏能力。 3. 学习各种句式和艺术结构，丰富语汇，有助于锻炼形象与逻辑思维，提高口头和书面的表达能力。 4. 辨析文字、练准字音，是学好普通话促进我国语言文字规范化的重要途径。 5. 是教师特别是语文教师，必须具备的基本功。 （三）朗读的主要特点 规范化 口语化 艺术化 三、朗读的方法指导 （一）标点停顿。 1、停顿时间的长短一般是：句号、问号、叹号长于分号、冒号，分号、冒号长于逗号，逗号长于顿号。 在船上，/ 为了看日出，我特地起个大早。// 那时天还没有亮，/周围是很寂静的，/ 只有机器房的声音。 （《海上日出》） 2、语意停顿。在一句话中，没有标点的地方也可以有适当的停顿。 在需要强调的语句前停顿，起提示、强调、解释说明、补充的作用,引起听者的注意。 没有/一片绿叶，没有/一缕炊烟，没有/一粒泥土，没有/一丝花香，只有/水的世界，云的海洋。 《可爱的小鸟》 3、连接：依据表情达意的需要，不以标点符号的指示停顿，而将句子连接起来读的一种处理方式 。 例句: 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 《春》 （二）重音 1．概念 重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也就是指那些最能体现语句目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意强调的词或词组。 2、作用：强调和区别语意。 如：我喝一杯水。 我喝一杯水。 3、重音的种类。 3、重音的种类 ⑴语法重音 ①一般短句里的谓语部分应稍重些。 东风来了，春天的脚步近了。（《春》） ②动宾结构中的宾语。 谈文学、谈哲学、谈人生道理等等《朋友和其他》 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。（《春》） ③定语、状语、补语比中心词要稍重些。 现在正是枝繁叶茂的时节。 《小鸟的天堂》 在怒吼的大海上高傲地飞翔。 《海燕》 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 《春》 ④疑问代词和指示代词一般要稍重些。 谁能把花生的好处说出来？ 《落花生》 爹完全不知道怎样表达爱。 《父亲的爱》 ⑤列举事物时并列的词语要稍重些。 正像黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓生的果实。 山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。 《第一场雪》 ⑥比喻句中的喻体要稍重些。 看，像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （《春》） ⑦人名、地名的最后一个字，轻声音节前面的字音要重些。 巴金、华盛顿、认得、什么 ⑵逻辑重音（感情重音或语意重音） 根据前后的意思应该强调的词语。 ①肯定性的词语。 乌云遮不住太阳——是的，遮不住的。 ②作品中数量词要读得清楚明亮。 该公司采用了村民的传统工艺，耗资一百万英镑，搭起了二百五十英尺高的棚架，在山石上钻了数百个小孔，筑起了二十几个山石固定网。 （《锁山艺术》） 4、重音的表达方式 （1）加强音量和气势 （2）适当延缓音节的读音 （3）变换音色 （4）重音轻读