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体育游戏在高校体育教学中的运用研究 　　摘 要 体育游戏是高校体育教学的一种重要手段，它对提高高校体育教学质量和教学效果，具有十分重要的意义。本文主要分析了体育游戏的特点以及体育游戏在高校体育教学中的意义，提出体育游戏在高校体育教学中的运用途径，并指出体育游戏在高校体育教学运用中需要注意的几个问题。 中国论文网 /8/view-7228013.htm 　　关键词 体育游戏 高校 体育教学 运用 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.02.041 　　1 体育游戏的特点 　　体育游戏是具有一定目的性的，主要是为了增强游戏者的体力和智力，同时还可以对游戏者起到教育作用，使游戏者的德、智、体全面发展，从而达到教育与娱乐的双重目的。体育游戏还具有多样性的特点，不论是在内容还是在形式方面，都为游戏者提供了很多选择的可能，并且没有年龄、性别甚至职业的限制，是一种随时随地可以开展的活动。但这种活动却有着明显的竞争性，也正是因为竞争性的特点，它得到了广大青少年的喜爱，符合了青少年独特的个性。除此之外，体育游戏还具有娱乐性和趣味性的特点，因此它被广泛应用到高校体育教学中，对高校体育教学有着重要的作用。 　　2 体育游戏在高校体育教学中的意义 　　（1）激发学生的学习兴趣。兴趣是学生参加体育锻炼最好的动力。在高校体育教学中，运用体育游戏可以很好地激发和提高学生对学习体育的兴趣。体育游戏是高校体育教学的一种重要的教学方式，通过体育游戏不仅可以锻炼学生的身体，增强其体魄，还可以通过体育游戏的娱乐性，增强他们对体育学习的兴趣和兴奋度，集中其注意力，消除他们学习上的疲劳性。体育游戏具有浓厚的趣味性，在对体育游戏的体验中，可以利用学生的好奇心激发他们对体育学习的兴趣。体育游戏内容的丰富性和形式的多样性也较好地符合了大学生的心理需求，受到大学生的喜爱和欢迎，使其成为一种为大学生所喜闻乐见的教学形式。 　　（2）调动学生的学习积极性和主动性。传统的体育教学一般只注重教学过程中教师的主体性地位，而忽视了学生的主体性地位。学生在体育教学过程中，只能被动地接受单调乏味的体育教学内容，无法体会到体育教学应有的乐趣和快乐。体育游戏的运用，渐渐改变了传统体育教学中存在的问题，提高了教学过程中学生的学习积极性和主体性地位。体育游戏以学生为主体，改变了枯燥的课堂教学模式，吸引了学生的注意力，使学生能够更加积极地参与教学，成为体育游戏和体育教学的主体，调动了学生学习的积极性和主动性，提高了体育课的教学效果。在体育游戏中，每一个大学生都能够全身心地投入，积极参与。 　　（3）有助于学生的全面发展。体育教学的任务之一不仅是要学生掌握一定的体育技能，还要德智体全面发展。在体育游戏过程中，通过跑、跳等，可以很好地锻炼身体，提高学生的体育技能和对体育知识的掌握程度。我们要将体育游戏看成是一项综合性的运动，它不仅仅只是一项肢体上的运动，它可以集体能、智能于一体，因为在体育游戏中想要赢得胜利，靠的不仅是体力，还得靠能力和智力，学生要顺利地完成游戏，需开动脑筋、思路清晰、有足够的观察力和分析能力以及随机应变的能力。在体育游戏过程中这些能力都能有所提高。 　　3 体育游戏在高校体育教学中的运用 　　（1）合理地选择体育游戏。在高校体育教学中，要从教学内容出发，结合教学实际，合理地选择体育游戏，才能使体育游戏在高校体育教学中得到最好的运用。比如在进行篮球体育教学时，单一的讲解和练习不能够引起学生的兴趣，如果采用游戏竞赛的方式，将学生分为几个组，进行篮球比赛，这样不仅可以按照计划完成教学内容，还可以提高学生对教学内容的兴趣，让学生兴致勃勃。在跑步练习时，许多大学生惧怕运动量大以及练习的单调辛苦，对跑步练习并不感兴趣，但如果以接力赛或者追逐赛等体育游戏的形式进行课堂教学，让学生在游戏中提高自己的跑步能力，锻炼自己的体魄，使学生在游戏中不知不觉地掌握教学内容，在游戏中减轻压力和疲劳。所以说，体育游戏是一种能很好地提高教学效果和教学效率的方式，能够轻松愉快地完成教学内容。结合教学内容合理地选择体育游戏形式，提高了学生的学习积极性和主动性，改变了传统教学方式单调枯燥乏味的缺点。体育游戏能够使体育教学课堂充满生机，富有趣味，能够很好地激发学生的学习兴趣和积极性，增强了学生的集体荣誉感，能够很好地调节学生的情绪，消除学生的学习疲劳感。 　　（2）科学地组织体育游戏。体育游戏作为体育教学中一种重要的教学手段和教学内容，得到了大学生们的喜爱。体育游戏的目的主要是为了提高教学效果，提高学生对体育学习的积极性和兴趣。因此，如何科学组织体育游戏就非常重要，只有科学地组织体育游戏，才能更好地有针性地开展体育教学活动，达到最好的教学效果。为了实现