谈小学音乐教学在课堂创造能力的培养 毕业论文.doc

谈如何在小学音乐教学中培养儿童的创造力 目录 谈如何在小学音乐教学中培养儿童的创造力 2 目录 2 摘要 3 关键词 3 Abstract 4 Keywords 4 前言 5 一、转变教学观念，把传统与创新有机结合，相互交融。 6 二、更新教学方法，把枯燥与创新形成对比，彰显魅力。 6 （一）抽象概念具体化，培养学生的创新思维。 6 （二）积极动脑编歌词 ，培养学生的创新精神。 6 （三）引导学生做表演，培养学生的创作能力。 7 （四）简单歌词故事化，培养学生的想象力。 7 （五）自制简单小乐器，拓展学生的创新思维。 7 三、核心概念与界定 8 四、目标与假设 8 （一）探索和研究以创新教育为特征的小学音乐教学的操作模式。 8 （二）创设小学音乐课堂教学中学生主动参与创新实践活动的条件研究。 8 （三）分层教学，因材实教，培养学生创新意识。 8 五、方法 8 (一)文献研究和观察法 9 （二）问卷调查法 9 （三）实验研究法 9 六、措施： 9 （一）改变教学方法，激发学生的创新思维 9 （二）巧引?开拓--提高学生的创新兴趣 10 （三）创设实践机会，培养学生创新能力 12 （四）展现个性，创新中培养音乐能力 13 （五）增强创新实践，提高教师的创新能力 13 七、成果 15 （一）实践成果 15 （二）理论成果 16 参考文献 17 摘要 要培养一个人的创新能力必须在一定的环境中进行，换句话说：是环境真创造了创造力。只有在浓厚的创新氛围和创新的环境中，才能实现对创造型人才的培养。在小学音乐课堂教学中，通过营造创造的教育环境，培养学生的创新意识、创新精神、创新品质，提高学生的创新能力。 关键词 营造环境 培养 创新能力 Abstract To cultivate ones creative ability to be carried out in a certain environment, in other words: It is really creating a creative environment. Only a strong atmosphere of innovation and innovative environment that we can achieve creative talents. Music teaching in primary schools, by creating an educational environment to create, develop students awareness of innovation, the spirit of innovation, quality and innovation, improve their innovation capability. Keywords Create an environment Culture Innovation 正文 随着知识经济时代的到来,在音乐课堂上又该如何引导学生创新求异，培养学生创造意识和创新能力呢？这是当今教育的主题。长期以来,传统的教育方法已严重地阻碍了学生思维的发展 ,学生的学习是被动的,导致学生独立发现问题和提出问题的主动精神被压抑,也就无形中削弱了创新能力的培养。在音乐教学改革中,最大的变革就是教学方法和学习方式的改革,即强调以人为本、以发展学生的能力为中心,教学方法要围绕培养学生的求异创新思维来设计,给学生一定的时间和空间来发展他们的想象力。让学生充分开动脑筋,展开想象,允许他们异想天开、标新立异。 一、转变教学观念，把传统与创新有机结合，相互交融。 教学观念不转变，即使教材换了又换，也只能是“穿新鞋，走旧路”。依葫芦画瓢，固步自封，机械地重复着以往的教学模式。创新就意味着对陈规的突破，对未知领域的探索。如果我们教师本身就缺乏创新意识，没有创新能力，又如何培养学生的创新意识和能力呢？有一位著名教育家曾经指出：“教学生任何科目，绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识。而是启发学生去获取知识和组织知识，教师不可以只把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思维。”这句话说得多好啊！我们不能把小学音乐课看作就是“唱歌课”，更不能成为传统的民间艺人“梨园式”的教唱——教师唱一句，学生跟一句，唱会即达到教学目的。这种以教师为主体，以教代学的教学方法已经无法真正实现新课改下的教学目的。而现代教育理念强调以学生为主体，教师和学生应该是平等、合作的关系。教师不可以高高在上，身上罩着光环，应该蹲下身来和学生对话。当然，转变教学观念，不等于传统的教学模式没有可取之处，而是要把传统与创新有机结合，相互交融，必将受到事半劝倍的教学效果。 二、更新教学方法，把枯燥与创新形成对比，彰显魅力。 “