部编版语文八年级下册20一滴水经过丽江（教学课件）.ppt

作者向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？ 四方街：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。它是丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。 街道：五花石的街道， 依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。 水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”大水车是丽江古城的标志性建筑。 小桥：一道又一道小桥，历史悠久、数量大、形式多 。 建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。 建筑已与自然融为一体 八、“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？ 欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、奔放的新生活。 一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美？如果把这些美看作是一幅幅画卷，请简要的概括出来。 明确： ①自然景观美—— 风景画 ②人文景观美—— 建筑画 ③风土人情美—— 民俗画 美 不 胜 收 解读小结 1．只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。 （1）“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。” 运用了排比的修辞手法，写出了丽江古城的山上柏树、依山而建的重重房屋、蜿蜒的老街错落有致、古朴自然、融为一体的美景，让人心生愉悦和喜爱之情。 品味语言 （2）“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。” 明确：连续两个“想”、三个“被”，“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达了“一滴水”的心愿。 （3）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 明确：运用对比的修辞方法，是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。 （4）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 明确：运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。 （5）黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。 明确：连续使用“我来到”“我知道”“我终于”，形成一种语言上的复沓，不断突出抒情主体，包含了无尽欢欣、无穷感慨，有着浓重的抒情诗的韵味。 2.根据你对课文的品读，在下面的横线上填上恰当的词语。? “这是一个 的丽江。” 例：这是一个美丽的丽江。 这是一个祥和的丽江。 这是一个宁静的丽江。 这是一个美好的丽江。 这是一个人们安居乐业的丽江。 这是一个充满文化氛围的丽江。 ……? 这是 纯净心灵 的一滴水。 这是憧憬和向往美好的一滴水。 这是执着追求的一滴水。 这是善于发现美好的一滴水。. 这是敬仰传统文化的一滴水。 这是对未知充满好奇和热情、积极快乐的一滴水。 …… 1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。 高处远景：玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。 深入探究 山 下：山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；玉河。 低 处：城外远景：来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；奔流的金沙江。 以时间推移和空间转换双重顺序写景。 本文以空间转换顺序为主，如从玉龙雪山脚下，到草甸、落水洞，到黑龙潭、大水车、四方街，再到店铺、院子、茶楼酒吧等，随着一滴水的不断流淌，空间不断转换，全方位介绍丽江的风光。 在空间转换的过程中，同时运用了时间推移的顺序，如文章先从化为一滴水的几百年前开始，然后再写几百年后的所见所闻。在写几百年后的所见所闻时，又按照由白天到黑夜的时间顺序来写，条理清晰。 2.作者笔下丽江的自然风光， 色彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光。 白色的玉龙雪山、蓝天、绿色的盆地、森林、庄稼，红色的花朵…… 3.作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？ 明确：①丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色； ②可以多角度展开描写；