谈语文教学中审美教育 毕业论文.doc

本 科 毕 业 论 文 论 文 题 目 ：谈语文教学中审美教育 指 导 老 师 ： 学 生 姓 名 ： 学 号 ：44591122220008 院 系 ：网络教育学院 专 业 ：汉语言文学 写 作 批 次 ： 2013年春 原 创 承 诺 书 我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。 毕业论文作者签名：__ ____ 日期：2013年 6 月21日 目 录 摘要 ……………………………………………………………………………4 引言(导言\绪论)……………………………………………………………………5 一、审美教育的意义。 ………………………………………………………6 （一）审美教育让学生的情感得到解放。 ………………………………………6 （二）审美教育让学生的眼界得到解放。 …………………………………6 （三）审美教育提高了学生积累感悟的能力。 …………………………………………6 （四）提高学生的理解能力，掌握课文）审美教育可以陶冶学生情操，树立正确人生观.强化阅读训练，培养学生审美鉴赏力……………………………………9 （四）.营造语文教学审美氛围，强化学生审美体验。。 …………………………………9 （五）.开展审美实践活动，培养美的创造力。 ……………………………… …9 （六） 运用对比方法，提高学生审美能力 “审美教育就是要培养学生健康的审美情趣,促进学生全面发展”。在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品质和审美情趣。在语文教学中进行审美教育，不但有利于提高语文教学的质量和效率，深化语文教育的效果。别林斯基说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在语文教学中教师充分挖掘每一篇课文的美的因素，把知识理论容纳在以美的范式带动的生动活泼、轻松愉快、和谐新颖的创造性的学习环境中，充分认识审美教育的意义，有效地实施审美教育。 关键词：审美教育 意义 培养 激发 发现 提高 谈语文教学中审美教育 导言 新课程总目标明确提出：“要培养学生健康的审美情趣，促进学生全面发展”。要让学生全面发展，在语文教学中渗透美育教育是必不可小的。生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。语文素材是很好的美育材料，教师充分挖掘每一篇课文的美的因素，把知识理论容纳在美的教育中。在当今社会，不少有着高学历的人才，但其却没有正确的人生观，做出一些不理智的事情。因此，必须通过语文教学来培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观，陶冶学生的情感，使学生具有高尚的情操，形成完整的正确的人生观。阅读整篇文章 如《大自然的语言》蕴含着丰富的科学知识，学生从中能学习到一些自然规律，能了解一些云雨天气的关系，充分挖掘教材内容能提高学生的认识。“农村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。农民的春耕夏耘秋收冬藏的劳苦生存，在普通人眼里无美可言，而艺术家、思想家却可以从中体察、感悟到美。从他们身上可以发现创造财富的美，粗犷豪放的美，坚忍与顽强的美等等……提高学生的理解能力，掌握课文知识对美的欣赏力是比对美的感知力更高层次的审美活动，既包括对审美对象性质的深刻理解，又包括对审美对象的美丑认识。语文课文都带有作者的审美情感倾向，表达作者的审美理想。审美教育是借作家的眼睛和心灵，来观察、欣赏、理解、思考，在这过程中，能有效调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感觉，在潜移默化中培养学生的观察力。丰富多彩的审美因素拓展了学生的视野，丰富了他们的想象力，提高了他们的理解力，启发了他们的智力；进而完整地把握审美对象。比如，学完《美猴王》后，可以要求学生看看《西游记》电视剧，并就孙悟空“为什么要大闹天宫”这一题目发表各自的观点。这样的方法有利于充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让审美个性得以充分展现，使学生感受到自由创造的审美愉悦。）审美教育可以陶冶学生情操，树立正确人生观 美学家朱光潜提出：“美育的目的在于怡情养性，养成内心的和谐和良好的道德品质”。审美教育是道德教育的基础。优秀的文学作品，描绘丰富多彩的自然景观，赞扬人类社会中的优秀事物和崇高品德，揭露和批判落后、腐朽的制度和现象。学生阅读作品，能够获得丰富的知识，情感上受到感染，能逐步提高区别真真伪善恶和美丑