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四个环节作保证 实践教育新思路 　　摘 要：素质教育的重要特征之一就是要面向全体学生。在体育教学中，当你面对全体学生时，你会发现学生的身体形态、体育基础、心理素质、认知能力等各不相同。如何在中学体育教学中面向全体学生，实施有差异的教学，实现有差异的发展，既使学生身体健康的发展，又使学生心理健康发展。从四个环节来具体实施探索。 中国论文网 /9/view-7242776.htm 　　关键词：身体形态差异；生源差异；个性特质 　　面对全体学生进行教学，需要教师对每个学生的情况非常熟悉，实际上对任课老师提出了严格的要求：教师在制订教学目标、要求、确定教学方法之前，必须对学生的情况做一番深入细致的了解，内容应涵盖学生的身体形态、身体素质、体育基础、智力水平、心理素质以及他们的性格、爱好、个性特点等。在教学实践中，我逐渐摸索形成了一套面向全体学生、力求全面发展的教育思路和方法，受到学生的喜爱。具体主要包括以下四个环节。 　　一、参照学生身体形态等方面的差异，实施分层次教学 　　根据对我校2011年初一（2）、（3）班入学时（100人）学生的身高统计，学生的身高跨幅很大，最大相差在45 cm。其中120 cm以下的学生有4人，120 cm～130 cm的有8人，而在170cm以上的也有7人。另外达到肥胖指数的学生有4人，达到营养不良指数的有5人。这就要求我们在进行体育教学时，正视这个问