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探析新会计制度下高校固定资产折旧问题 　　摘要：随着新会计制度的颁布和实施，更加明确了权责发生制，同时制定了相应的固定资产核算体系，对高等院校固定资产来进行折旧。本文根据高等院校会计工作的实际情况，就新制度下的高等院校固定资产折旧问题进行了实际的研究，同时就高等院校的固定资产折旧问题作出了相应的探讨。 中国论文网 /3/view-7214023.htm 　　关键词：高校;新会计制度;固定资产;折旧 　　在旧的会计制度下，高校的固定资产不进行折旧，按照原始的价值进行入账，就会保持固定基金和固定资产不会变化，但是在当前的市场经济体制下，采购成本的市场化和固定资产按照原始的价格入账的缺陷逐渐暴露出来。本文就高校固定资产折旧的重要性和相应的实施方法进行了探讨。 　　一、高校固定资产折旧的重要性 　　（一）能够反映出固定资产客观真实的信息 　　在旧的会计制度中，针对固定资产，往往不进行相应的折旧，直接导致了固定资产的有形和无形损耗没有计算在内，致使实际价值与账面价值出现不符，造成了会计信息失去了其可靠性、真实性和客观性。通过采用新会计制度，能够对固定资产进行相应的折旧，能够更加系统准确的分摊固定资产的价值损耗，能够将固定资产的真实价值反应在会计的账目上，为管理层提供真实可靠的信息。 　　（二）能够正确的核算高校教育成本 　　旧会计制度规定，当高等院校增加相应的固定资产时，根据购入凭证和入库单，借记固定资产科目和贷记固定基金科目。通过这样的处理方式，直接导致了在某一个时期内，因为购置固定资产而大幅度增加了当年的教育成本，如果不进行相应的折旧，就在一定程度上虚增了固定资产总量，违背了收益支出和资本性支出的原则。如果对固定资产进行相应的折旧，能够通过比较合理的折旧方法来分摊成本，可以准确的反应出教育成本，同时通过固定资产的价值也能够均衡的向着教育成本转移，从而在一定程度上构成了我国教育成本体系的准确性和完整性。 　　（三）利于提高资产的使用效率 　　在我国，很多高校的固定资产管理混乱，同时购买资产后，就比较轻视管理的现象，在一定程度上，造成了固定资产的闲置和配置不合理，使用效率低下。高校固定资产往往不考虑成本的核算，往往是各个部门只考虑自身的需求，不能够从全局的角度来考虑资产购入问题。特别是高校的很多高精度的实验器材和仪器，往往缺少相应人员的专业管理，直接导致了资产的闲置和资金的严重浪费。通过对固定资产进行折旧，能够明确资产的使用成本，实现资源共享，减少盲目购置导致的浪费现象，能够提高固定资产的使用效率。 　　二、固定资产折旧的范围和分类 　　（一）固定资产折旧的范围 　　我国高校的固定资产折旧的范围要根据具体情况进行合理的确定，要根据其性质和使用的具体情况确定。固定资产在使用的过程中，往往会发生很多损耗，如无形的和有形的，这些往往都会导致其功能发生一定的减退，并且固定资产的价值也会在使用的过程中，随着时间的逐渐推移，造成固定资产的价值丧失，最终导致其报废。在新会计制度下，我国的高校固定资产折旧的范围规定，对于文物、动植物、陈列品、档案、图书和以名义金额所进行计量的固定资产部进行折旧外，其余的固定资产都需要进行相应的折旧。针对那些正在使用的专用设备和通用设备，由于季节性等原因，造成固定资产停止使用或者需要通过修理的固定资产，也是需要进行折旧的。 　　（二）固定资产的分类 　　高等学校会计制度明确规定，高校的固定资产一般分为六类，即专用设备、文物和陈列品、通用设备、档案图书、动植物和用具、家具、装具。教育部目前将其固定资产进行分类，共计分为十六类。目前，财务部门和相应的资产管理部门都是将固定资产分为十六类来进行的核算。为了能够满足不同上级部门对于固定资产相应信息的需求，针对高校的固定资产核算，需要参照我国财政部和教育部的分类标准，首先要将固定资产中的六大类进行二级科目的设置，其次，还需要按照教育部的分类标准进行分为十六类，并且设置相应的三级明细科目，力争与资产部门的分类相互一致，利于高校固定资产财务的清理和核算。 　　（三）固定资产的年限 　　在我国的新会计制度中，针对高校的固定资产折旧年限没有一个明确的规定，只是根据实际情况来合理的确定折旧的念想。在固定资产的使用过程中，要采用统一的标准进行折旧。针对房屋和建筑物等，其固定资产的年限按照50年来计算，而那些专用设备、通用设备等，其折旧的年限要根据其教学、科研等确定，针对教学类的固定资产，要根据教学内容的更新进行对设备的淘汰和更换。专用设备往往是八年，一般设备为五年，其余设备都按照十年进行折旧。针对文物、陈列品和动植物等，不涉及到折旧年限的问题。 　　（四）固定资产的折旧方法 　　在高校固定资产的折旧过程中，往往采用的是工作量法和年限平均法进行折旧，在固定资产