19.滑铁卢之战课堂教学案.docVIP

19．滑铁卢之战 第一课时 【学习目标】 1、了解滑铁卢之战，拿破仑及作者。 2、理清作者的写作思路。 【学习重点】理清作者的写作思路。 【学习难点】了解滑铁卢之战及失败的原因。 【课前自学】 1、学习方法：快速浏览抓关键词法、圈点批注法? 知识链接：?????作者简介：?斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作者，作品擅长细致的性格刻画和心灵描摹。? 拿破仑简介：法兰西第一帝国皇帝、军事家。1841年反法军攻陷巴黎后，被放逐于尼尔巴岛。1851年再度返回巴黎，建立百日王朝。1815年6月18日，英国、普鲁士联军在比利时滑铁卢大败拿破仑，6月22日他被迫第二次退位，遂被流放于圣赫勒拿岛。 2、独立完成以下练习 字音：妨碍（ ） 阴郁（ ） 牝马（ ） 倏然（ ） 疲惫不堪（ ）焦灼（ ）揉皱（ ） 召唤（ ） 弥补（ ） 孤注一掷（ ）色子（ ） 黑魆魆（ ） 歼灭（ ）擎着（ ）岿然不动（ ） 濒于殆尽（ ） 箍桶（ ）步履艰难（ ） 喘咻咻（ ） 厄运（ ） 目眩（ ）忐忑不安（ ） 两鬓（ ） 殉难（ ） 词义：（识记注释中的词义并能运用） 【合作学习】 一、课文五个小标题加一个尾声，各主要写了什么？ 1．“滑铁卢的上午”： 2．“格鲁希的错误”： 3．“决定世界历史的一瞬间”： 4．“滑铁卢的下午”： 5．“决战”： 6．“尾声”： 二、作者认为滑铁卢之战，拿破仑失败的主要原因是什么，你是怎样认为的？ 三、请默读并品味文中议论部分，谈谈 作者对格鲁希所持的态度？ 【课堂检测】一、按所给的拼音写出词语 妨ài______ 阴yù_________ pìn________马 shū_______然 疲惫不kān_______焦zhuó____ róu________皱 zhào_______唤 二、给加点字注音 岿然不动 濒于殆尽 箍桶 步履艰难 喘咻咻 厄运 目眩 忐忑不安 两鬓 殉难 第二课时【学习目标】学习本文全景勾勒与细节描写相结合的写作方法。 【学习重点】分析本文全场景的勾勒与关键细部的刻画相结合的特点。 【学习难点】体会文章细节描写的方法。 【课前练习】 在文中圈划出精彩的细节描写的语句。 【合作学习】课文在描绘历史人物、再现滑铁卢之战这一历史画卷时，即有全场景勾勒，又有关键细部特写，全场景勾勒的部分有哪些，关键细部的刻画的部分有哪些？ 2、谈谈自己最欣赏哪一部分的描写，结合文字谈谈理由。 【课堂总结】 【拓展练习】 ①在我重新回到大学校园读研究生之前，我做了两年多的保险推销工作。 ②我所卖出的数额最大的一张保单不是在我经验丰富后，也不是在觥筹交错中谈成的，而是在我第一次出门推销的时候。记得那是一个夏天，太阳火辣辣地晒着，我在“晨光电子”门口一边吃冰激凌，一边踢着小石子，犹豫着应不应该进去。 ③晨光电子是本市最大的一家合资电子企业，我对这样的企业有些敬畏，不大敢进去，毕竟这是我第一次推销。 ④犹豫了好久，我还是进去了。那是一个周末，二楼的写字间有些冷清。整座楼层只有外方经理在，一个黄头发、蓝眼睛的外国人，正在装着透明大玻璃的经理室里打着电脑。 ⑤门是开着的。我不知道该说“打扰”还是“Excuse me”，刚想敲门，他抬头看见了我：“你找谁?”发音不是很标准，每个字都念成平声。我松了一口气，至少，我不用再说“Excuse me”了。 ⑥“是这样的，我是保险公司的业务员，这是我的名片。”我双手递上名片，心理有些发虚。在学校和老外没少打交道，可眼前这个老外是洋老板，而且是个不太老的老板，感觉就有些两样。 ⑦“推销保险?今天已经是第三个了，谢谢你，或许我会考虑，但现在我很忙。”老外的发音还是直直的，像一条线一样，因此听不出什么感情色彩。 ⑧我本来也不指望今天能卖出保单，所以毫不犹豫地说了声“sorry”就离开了。如果不是我走到楼梯拐角处下意识地回了一下头，或许我就这么走了，以后也不会有那些事发生。 ⑨我回了一下头，看见自己的名片被那个老外一撕就扔进了废纸篓里。我忽然很气愤，像是有一只脏兮兮的苍蝇在胸腔里嗡嗡飞转一样，不吐出来就会恶心一辈