1中国美术作品中人物的情感表现(第一课时).docVIP

四联小学 五 年级 美术 科电子备课 2014—2015学年第二学期 备课教师 胡琦 授课 班级 五年级 授课 时间 第 1 周 星期2—5 课型 欣赏与评述 教学内容 1、中国美术作品中人物的情感表现（1） 课时安排 共2 课时 第 1 课时 教学目标 感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2、在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。 教学重点 从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。 教学难点 如何解决作品内涵丰富与学生阅历较少的差距问题。 教具准备 多媒体PPT、 教 学 过 程 备注 1、中国美术作品中人物的情感表现（1） 组织教学： 学生提前预习本课，一分钟浏览课本。 导课： 1、展示各种人物表情图片，你能看出这些人物的表情吗？他们现在有什么样的情绪呢？ 课堂发展： 一、教师活动 1、欣赏作品《流民图》，并说说这幅作品给了你什么样的感受呢？ 2、学生思考并回答问题 （通过表情可以看到一个人的心情和内心情感。千百年来，我们中国的艺术家就通过无数的美术作品来表现这些丰富的情感。今天，我们就一起来学习——中国美术作品中人物的情感表现。） 二、学生活动：我能行 1、展示《流民图》中的局部图片，这些人物分别是什么表情呢？是用哪种绘画形式表现的？ 2、学生思考并回答问题。 3、你能用自己的语言描述画中人物的哪些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。 4、学生思考并用自己熟悉的词汇描述。 课堂拓展： 1、学生讨论： 你通常用什么方法临摹或画出人物的某种情感？ （学生讨论并回答） 2、请你运用多种绘画材料和工具临摹或创作出自己喜欢的人物的情感。 作业要求： （1）、基本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。 （2）、较高的要求：通过欣赏感受，能运用美术语汇和生动的语言文字表述人物的情感。 （3）、个性探究：能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。 课堂评述： 1、积极想象和完成各项学习任务。 2、能与同学合作。 3、明确自己的学习任务。 作业设计 作业：请你运用多种绘画材料和工具临摹或创作出自己喜欢的人物的情感。 作业要求： （1）、基本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。 （2）、较高的要求：通过欣赏感受，能运用美术语汇和生动的语言文字表述人物的情感。 （3）、个性探究：能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。 板书设计 1、中国美术作品中人物的情感表现 表情、动态、衣着 个性化反思 第一课时的讲授让学生对于本课关于美术作品中人物情感的表现有一个初步的认识和判断，已经了解需要通过人物的动态、表情、衣着来判断一个人的情绪与身份。这就有助于学生在后面的学习中，利用这些判断的方式去创作和临摹作品。 ·求索 求真 求善 求美 ·