29-2.2.1综合法和分析法(复习课).docVIP

2.2.1复习课: 综合法和分析法（2） 教学目标 重点：掌握直接证明的两种方法——综合法、分析法思考过程特点综合法、分析法结合已经学过的数学实例，直接证明的两种基本方法：分析法和综合法培养的理解综合法证明与分析法证明的概念及它们的区别，综合证题是由因索果，分析法证题是知果索因，这是两种思路截然不同的方法，在解决问题时可以综合应用. 2.教具：投影仪，电脑. 一、【知识结构】 1. 2.综合法 3.分析法 二、【知识梳理】 1. 综合法：利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立． 要点：顺推证法；由因导果． 2. 分析法：从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件（已知条件、定理、定义、公理等）为止. 要点：逆推证法；执果索因． 3.综合法与分析法的区别及优缺点 （1）区别：综合法是从已知条件出发，逐步推向未知，每步寻找的是必要条件；分析法是从待求结论出发，逐步靠拢已知，每步寻找的是充分条件. （2）优缺点：综合法和分析法是直接证明的两种基本方法，两种方法各有优缺点，综合法从条件推出结论，能较简捷地解决问题，但不便于思考；分析法解题方向较为明确，容易寻找到解题的思路和方法，缺点是思路逆行，叙述较繁. 三、【范例导航】 类型一 综合法的应用 例1：已知是正数，且，求证： 证明：法一：是正数 当且仅当时取号 又 法二：是正数，且 ，当且仅当时取号 法三： 当且仅当时取号. 【点评】从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”，由因导果，其逐步推理实际上是寻求它的必要条件，如何找到“切入点”和有效的推理途径是利用综合法证明问题的关键.”1”的处理为本题带来很多变化，也是本题的切入点. 变式训练: 在△中，分别为内角的对边，且 （1）求证： （2）若 ，证明：△为等边三角形 类型二 分析法的应用 例2 已知，求证： 分析：观察到已知条件简单（），而证明的结论（）比较复杂，这时我们一般采用分析法 证明：要证 只要证 ，只要证 即 从而只要证 只要证 即 ，而上述不等式显然成立. 故原不等式成立. 【点评】这类与根式有关的命题在证明时,直接证不好证，通常采用分析法，分析法的证明步骤为未知需知已知，在叙述过程中“要证”“只要证”“即要证”这些词语是必不可少的，否则就会出现错误. 变式训练: 已知为正实数，求证：. 类型三 综合法与分析法的综合应用 例3 已知△的三个内角成等差数列，分别为内角的对边， 求证： 证明：法一：（分析法） 要证 只要证 只要证 即证 只要证 只要证 △的三个内角成等差数列 由余弦定理得： 即： 所以成立，故原等式成立 法二：（综合法） △的三个内角成等差数列 由余弦定理得： 得 两边加 得： 两边除以：得： 即 故： 【点评】本题运用综合法时，思路不易找，故可采用分析法，也可以用分析法寻找思路，用综合法写步骤，解决本题的关键是灵活运用余弦定理.另外在分析法证明中，最后的充分条件的成立用的是综合法证明的，两种方法结合使用，使问题较容易解决. 变式训练:设,且 求证：. 四、【解法小结】 1.利用综合法证明问题时，要把产生某结果的具体原因写完整，不可遗漏．另外，要注重对已知条件的分析、利用. 2.用分析法书写证明过程时，格式要规范，一般为“欲证，只需证，只需证，由于显然成立（已知，已证），所以原结论成立.”其中的关联词语不能省略. 3.综合法与分析法不是互斥关系，两者可以在一块综合应用 . 五、【布置作业】 必做题： 1.设 则的大小关系为 . 2．已知与的大小关系是 . 3．已知是不相等的正数，，则的大小关系是_________． 4．若求证： 5.已知求证． 必做题答案： 1. 2. （注意：不能取等号） 3. ； 答案： 4. 证明：由 得 即