828-《青少年心理学》教案.docVIP

《青少年心理学》教案 课程名称： 青少年心理学 课程编号： 4043213 学院、专业、年级： 心理学院应用心理学、心理学专业 任课教师： 张文新 教师所在单位： 心理学院 山东师范大学 课程简介 青少年心理学是面向应用心理学和心理学专业的本科生开设的一门专业必修课。该课摈弃了以往课程设置的传统方式，以青少年期发展为主题介绍了青少年发展的各个方面，具体包括青少年的界定、青少年心理发展的各种理论观点、青少年发展的背景以及青少年发展的重要主题。本门课程的教学目的在于使学生学习和了解青少年发展的理论观点与研究结论，并注重培养学生运用所学知识分析和理解青少年心理发展的实际现象的能力，培养其从事青少年心理研究的意识与能力。 课程的教学内容包括绪论、青少年心理发展的理论、青少年的生理过渡、青少年的认知过渡、青少年的社会过渡、青少年发展的家庭背景、青少年发展的同伴背景与同伴关系、青少年亲密感的发展以及青少年自我的发展等。 同时，本门课程采用双语教学，以促使学生关注该门学科发展的前沿、了解研究动态，培养学生的创新意识，并提高学生的专业英语水平。 授课时间 第 1、2 次课 授课章节 绪论 任课教师及职称 教学方法与手段 讲授、讨论、实验教学 课时安排 6课时 使用教材和主要参考书 1. 张文新主编. 青少年发展心理学. 山东人民出版社, 2003. 2. Steinberg L.著. Adolescence. Mcgraw-Hill高等教育出版社, 2005. (英文版) 3. Steinberg L. Lerner R. 主编. Handbook of Adolescent Psychology. John Wiley Sons公司出版, 2004. (英文版) 教学目的与要求： 1、理解并掌握发展的含义、阶段及青少年期的界定 2、了解青少年期的基本变化 3、了解青少年发展的社会背景 4、了解青少年心理发展的主题 5、了解人们关于青少年的认识（青少年的刻板印象） 教学重点、难点： 发展的含义、阶段以及青少年期的界定 教学内容： 1. What Is Development? Development refers to the sequential and irreversible biological, cognitive and social changes that occur across human life span. 2. Stages of Human Development ?Childhood –Prenatal period, Infancy(0-3 years old), Early childhood(3-6 years old), and Middle and late childhood(6-11 years old) ?Adolescence --- A transition period from childhood to adulthood ?Early adolescence(10-13 years old), Middle adolescence (14-18 years old), and Later adolescence (19-22 years old) ?Adulthood （Figure 1-1） 3. Boundaries of Adolescence Theorists proposed and adopted various makers to define adolescence（Table 1-1） 4. Fundamental Changes of adolescence There are three fundamental changes occurring during adolescence which give the period its special flavor and significance: onset of puberty, emergence of more advanced thinking abilities, and transition into new roles in society. （1）Biological transitions: （2）Cognitive Transitions: （3）Social Transitions: 5. Contexts