9.2代数式教案.docVIP

9.2代数式 教学目标 理解代数式的意义. 能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来. 初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力． 教学重点及难点 重点：把实际问题中的数量关系列成代数式． 难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式． 教学过程设计 一、从学生原有的认知结构提出问题 观察一组代数式有什么特点？是怎么组成的？ 归纳：用运算符号和括号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式. 合作练习 以小组为单位写出一些代数式，说明所写的代数式中包含了哪些运算，并说明代数式的运算顺序。 二、讲授新课. 例1 用代数式表示: 比a的3倍还多2的数. b的倍的相反数. x的平方的倒数减去的差. 9减去y的的差.（9减去y的差的.） x的立方与2的和. ｙ的5倍与7的和的一半。 x的3倍与y的商。 分析：（1）题目中的语句包含了哪些运算？运算顺序是怎样的？ （2）如何表示相反数和倒数？ （3）在什么情况下需要添括号？ （4）一半怎样表示？ 讨论：书写代数式时要注意哪些问题？ 归纳： （1）弄清运算顺序和括号的使用。一般按“先读先写”的原则列代数式。 （2）数字与字母相乘时数字写在前面，乘号省略不写，字母与字母相乘时乘号省略不写。 （3）在代数式中出现除法时，用分数线表示。 例2．用代数式表示： (1)甲乙两数和的5倍． (2)甲减去乙数的差与甲数的相反数的积． (3)甲乙两数的平方和． (4)甲乙两数和的立方． (5)乙甲两数之和与乙甲两数的差的积． 练习 练习9.2 1 补充练习 设甲数为x，用代数式表示乙数： (1)乙数比甲数大5． (2)乙数比甲数的2倍小3． (3)乙数比甲数的倒数小7． (4)乙数比甲数大16%． (4)乙数与甲数的积是16． 例３．如图，一个长方体的高为ｈ，底面是一个边长为ａ的正方形，用代数式表示这个长方体的体积． 分析：问题中数量关系是什么？ 长方体的体积=底面积×高，正方形的面积=a2 解 这个长方体的体积是a2h。 练习 9.2 2—4 三、课堂小结： 1．怎样列代数式？ 2．列代数式的关键是什么？ 对于较复杂的数量关系，应按下述规律列代数式： (1)列代数式，要以不改变原题叙述的数量关系为准(代数式的形式不唯一)； (2)要善于把较复杂的数量关系，分解成几个基本的数量关系； 五、布置作业：练习册　　9．２ 课课练9.2 1 A B C D E F G H