2010届高三语文上册第二次月考检测题11.docVIP

2010届高三语文上册第二次月考检测题 语 文 试 卷 命题：朱安荣 审校：王如际 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间150分钟。请将答案填在答题卡上。 第Ⅰ卷（选择题　共36分） 一、（15分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ） A．诚挚（zhì） 挑剔(tì) 赧(nǎn)然 风尘仆仆(pú) B．连缀(zhuì) 僭(jiàn)称 省(xǐng)识 千载(zài)难逢 C．规矩(j?) 安谧(mì) 告罄(qìng) 刎(wěn)颈之交 D．口讷(nè) 怃(wǔ)然 惨怛(dàn) 胼手胝(zhī)足 2.下列词语中，没有错别字的一组是 （ ） A．暗淡 劳禄 瞻望 扣人心弦 B．零星 厮杀 悚然 神智不清 C．谰言 萧条 重叠 休养生息 D．费解 锤练 详实 惊魂甫定 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （　）金融危机的爆发暴露了国在协调经济政策、_____危机方面。A．防御　　B．防御C．抵御 　D．抵御9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成6—8题。 “鲁迅”的“现代价值”（节选） 钱理群 我们讲鲁迅，就是讲他的思想，他的文学，他的实践。但读了韩国朋友的文章，我又有了新的思考：把“鲁迅”仅仅看作是鲁迅(周树人) 是不够的，应该扩大我们的视野。 20 世纪的思想与文学发展的一个重要特点就是它的世界性。其表现形态有两种，一是相互影响性，一是平行性。所谓“平行性”，就是说，由于面对着共同或相似的问题，就会有共同或相似的思考，“不约而同”地提出某种具有内通性的思想，产生具有可比性的文学。在这个意义上，可以说，我们所说的“鲁迅”，是指一批具有思想与文学相通性的20 世纪世界特别是东方国家的思想家、文学家，如柳中夏教授所说，他们是“相互照射的镜子”，他们的文本是可以作“互文解读”的。 另外还有些20 世纪的思想家、文学家，特别是东亚国家的一些思想家、文学家，他们或者不同程度地受到鲁迅影响，但又以自己的独立创造丰富、发展了鲁迅的思想与文学，或者是鲁迅的研究者，却面对自己时代与民族的问题，阐释鲁迅，又接着鲁迅往下说，也同样丰富与发展了鲁迅的思想与文学。日本的竹内好就是这方面的杰出代表，他所创造的“竹内好鲁迅”，在某种程度上是可以视为“从鲁迅出发的竹内好思想”的，同时也理所当然地成为“鲁迅”遗产的有机组成部分。 因此，我们这里讨论的“鲁迅”，是符号化的鲁迅，我们讲的“鲁迅遗产”，主要是指鲁迅和同时代的东亚思想家与文学家共同创造的20 世纪东亚思想、文化、文学遗产，它是“二十世纪中国与东方经验”的一个重要组成部分。——提出并突出“二十世纪中国与东亚经验”是基于这样的现实：“最近二十年，特别是二十世纪九十年代以来，在中国思想界和学术界盛行着两种思潮：或者认为中国的问题是在‘割裂了传统’因而主张‘回归儒家’；或者以为对西方经验，特别是美国经验的拒绝，是中国问题的症结所在，因而主张‘走英美的路’。把目光转向中国古代，或转向外国，而且限于西方世界，特别是美国，却恰恰忽略了‘现代(二十世纪) 和中国’，即使是讨论现代中国学术和文学，也是偏重于亲近中国传统文化和西方文化的那一部分学者与作家。这样，真正立足于中国本土现实的变革，以解决现代中国问题为自己思考的出发点与归宿的思想家、文学家、政治家反而被排斥在研究视野之外。这些年孙中山之受冷遇，毛泽东之被遗忘，鲁迅之一再受到攻击，绝不是偶然的。” 这样的情况，在21 世纪初仍在继续。 　　因此，在当代中国，研究鲁迅，言说鲁迅，传播鲁迅思想与文学，就具有某种“文化反抗，文化坚守”的意味。 “鲁迅”的“现在价值”问题，不仅是中国的，也是东亚国家以至世界的思想、文化学术界的问题。正是在这样的背景下，我这些年将主要的精力放在普及鲁迅思想、文学，传扬鲁迅精神这一方面。 （2006年第1期《社会科学辑刊》2006年第1期） 6．下面对“相互照射的镜子”理解最准确的一项是 （ ） A．具有相互影响性和平行性的20 世纪的思想与文学的世界性。 B．由于面对着共同或相似的问题，因此思想家、文学家们就会有共同或相似的思考。 C．思想家、文学家们“不约而同”地提出某种具有内通性的思想，产生具有可比性的文学。 D．一批具有思想与文学相通性的20 世纪世界特别是东方国家的思想家、文学家。 7．以下说法不属于文题中“鲁迅”的一项是 （ ） A．不仅仅看