四年级数学下册三、四单元课标·教材·学情解读.pptVIP

四年级数学下册三、四单元课标·教材·学情解读 一、课标解读 二、教材解读 三、学情分析 观察物体 课标要求 《义务教育数学课程标准（2011版）》 “第二学段”中分为两条线索，一是观察由几个正方体搭成的物体。二是感受观察的范围，随着观察点的变化而变化，了解物体之间的相互关系。还包括画出观察到的形状的草图和根据观察到的形状还原立体图形，（我们四年级下册主是是观察由几个正方体搭成的立体图形，正方体在4块（含4块）在小场景下感受观察点变化而变化，了解物体间的相互关系 课标解读 本单元是让学生初步来了解从不同位置观察物体，所看到形状图是不一样的，初步培养学生的空间观念。从不同角度观察物体的形状可能是不同，让学生初步体会到局部和整体的关系；实现从立体图形到平面图形之间的转化，在教学中渗透数学思想，在有层次的观察活动中让学生通过观察、想象和推理，用多种方法解决问题，培养学生的空间观念、并能根据表象进行思维和推理，积累学生数学活动经验，达到课程教学中的三个核心目标：空间观念、几何直观和推理能力。   (一）以学生认知发展为基础，精心选择观察的物体，注重学生观察经验的积累和运用 (二）重视从立体图形抽象出平面图形的过程，沟通立体图形与平面图形的关系，积累丰富的观察经验 (三）运用多种方法帮助学生建立图形表象，借助语言、动作使学生头脑中的表象变得更清晰、可视化。同时也培养