论文讲座(实战篇2013高中版)教案.ppt

修改后： 解读文本标题，使学生对文本预测到位多维 1.同向解读标题 有些标题如画龙点睛，涵盖文本的主要信息，教师就可以同向解读标题。所谓同向标题解读，也可称为聚焦式解读，就是顺着标题的精髓，去预测文章主旨，揣摩作者的意图，引导学生抓住标题的关键词，推断文本的聚焦重点。可采用同向解读的标题，往往是文本内容的高度概括，充分解读标题，即可预测文章主旨，并且为概括文本的中心思想做好铺垫。 2.反向解读标题 所谓反向解读标题是指在对文本充分解读之后，反过来再对标题进行分析，质疑，评估，甚至改写的方式。通过解读文本，学生会对问号产生自己的理解，对作者的想法产生质疑。反向解读是深层次解读能力的尝试，是培养学生评判性思维的有效手段，通过反向解读，学生会对文本产生更深刻的理解。 3.众向解读标题 众向解读标题，就是打开学生思路，从众多角度，不同层面去思考和审度的解读方法。可采用众向解读的标题，往往是可以引起学生好奇心的标题，教师就可以“借题发挥”，激发学生对文本的探究兴趣。 通观NSEFC必修一到五，选修六到八的教材文本，大多数的标题可以采用以上三种方法进行解读，笔者举其中部分为例： Satisfaction guaranteed M7 U2 An exciting job M6 U5 Firs