二年级数学表内乘法2.docVIP

第六单元 表内乘法（二） 单元学习目标： 1、让学生在具体情景中体会乘法运算的意义。 2、使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2~6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。 3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习，爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 重点： 1、理解乘法的含义。 2、在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀。 难点： 1、理解乘法的含义。 2、用乘法计算的问题。 学习准备： 小棒、口算卡、主题图、口诀卡、投影机 第一课时：7的乘法口诀 学习内容：新课标教材P72 学习目标： 使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。 让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。 培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。 学习重难点： 重点：7的乘法口诀 难点：熟记口诀 学习准备：口算卡片，课件。小棒 学习过程： 创设情景 引入课题。 时间过得很快，有是一个星期。小朋友，一个星期是几天？（板书：7） 两个星期有几天？如果我们熟练了7的口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。 编写7的乘法口诀 1、出示小鱼图 小鱼也来帮我们了。看，一条小鱼有几个三角形组成？两条呢？让我们一起数一数。和学生齐数。三条呢？…… 根据学生的回答填表 2、出示表格：数数。 3、请学生根据表格编口诀。 表格： 乘法算式 乘法口诀 汇报 说说各算式表示的含义，你根据什么来编写口诀的？ 记口诀 1、我们编出的口诀你有什么好办法记住它？ 学生可能回答： 根据前后句记忆。 背诵记忆。 2、齐背口诀：对口令 巩固练习 听算：教师报算式，学生速算。 数星期的天数。 学习了7的乘法口诀，让我们再回头数一数。一个星期7天，二个星期？三个星期？…… 总结： 你最喜欢哪句口诀？说说你的理由。 作业： 把你编的口诀和爸爸妈妈说一说，并和爸爸妈妈对口令。比一比谁更快。 板书： 7的乘法口诀 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 反思： 第二课时：练习十六（7的乘法口诀练习课） 学习内容：教材P73 学习目标： 1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练7的乘法口诀。 2、让学生学生与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。 学习重难点： 重点：7的乘法口诀 难点：熟背，灵活运用 学习过程： 一、复习回顾。 上节课我们编写了7的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀。 背1－7的乘法口诀 对口令。形式：师生齐对 ；生生对。 听算。教师报算式，生回答得数。 二、练习 开心对对碰。 课件演示，请学生数字7，移到哪个数字就算7和那个数的乘积。 形式：抢答 口算比赛。 看图列式。 ①课件出示练习9，谁来说说这副图？从这副图中你获取哪些信息？怎样计算？ ②在出示练习10，请学生说图意，并独立列式。 ③练习14，这些小朋友在做什么？她们打算怎么摆？你能帮她们计算一共要摆多少盒吗？ ④瞧，飞机上的座位排得很有顺序，你能数说它是怎么排的吗？ 你会列式吗？你有其它的方法吗？ 4、拓展 课件出示超市购物图。 在这个场景中你获取到了哪些信息？丁丁根据这些信息提了这样一个问题。买5盒水彩颜料需要多少元？你能提出哪些问题呢？独立思考，再把你的想法和小组内的同学互相交流。准备汇报。汇报时，请其余学生列式。 三、总结： 在这节课的学习中，你最喜欢那个环节？你最开心是？ 四、作业： 收集生活中有关的数学信息，记入成长日记中。 反思： 第三课时：倍的认识（一） 学习内容：教材P76 学习目标： 让学生经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 会求一个数的几倍是多少。并能用这个知识解决简单的实际问题。 培养学生解决实际问题的能力，合作学习以及动手操作的能力。 学习重难点： 重点：形成倍的概念，并能运用解决 难点：形成“倍”的概念。 学习准备：课件。小棒 学习过程： 一、激趣导入 森林里要举行一次动物大会。邀请了各地的动物来参加这次聚会。瞧，动物们都各就各位了。让我们看看小猪它去做什么。 原来森林大王派小猪去采购水果。让我们和他一起去吧。 二、探索新知 1、“倍”的认识 瞧，他乘着小船来到了水果岛。 刚到入口处，被一个老爷爷拦在了门口。老爷爷给小猪出了一道题，我们一起去听听？ 我在岛上种了很多水果。你看，在这岸边，就有6棵苹果树，有3棵梨树。你能说说它们之间的数量关系吗？ 课件演示： 谢谢小朋友。其实它们的棵数之间还存在倍数关系。 3棵梨树有1个3