周口市基础教育教学研究项目立项申报书.docVIP

课题编号 周口市基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 初中英语愉快课堂教学策略的研究 学 科 分 类 英语 主 持 人 姓 名 李亮 所 在 单 位 扶沟县柴岗乡中学 填 表 日 期 2015-5-2 一、数据表 课题名称 初中英语愉快课堂教学策略的研究 主持人姓名 李亮 性别 男 民族 汉 出生 年月 1978年 11月 行政职务 专业 职务 中学一级 研究 专长 英语教 学研究 工作单位 周口市扶沟县柴岗乡中学 联系 电话 0394—6356708 电子邮箱 1163281535@ 邮政 编码 461331 主要成员 姓名 性别 出生 年月 专业 职务 工 作 单 位 李艳梅 女 1973.10 中学 一级 扶沟县柴岗乡中学 施孟娟 女 1980.10 中学 一级 扶沟县柴岗乡中学 王俊红 女 1982.9 中学 二级 扶沟县柴岗乡中学 吴雁冰 女 1972.11 中学 高级 扶沟县柴岗乡中学 最终成果形式 课堂教学展示 教学效果评比 撰写论文 计划起止时间 2015.5-----2016.8 经费预算 预算经费 5000元 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 课题研究的理论和实践意义 现行的课堂教学无论是在教学思想、教学内容、教学方法、师生角色定位，还是在教学过程中的一些具体细节方面上都存在着大量的问题。如:课堂教学中单纯的机械化跟读，程式化的操练，学生只会读课文却不认识单词，过多强调活动和形式的趣味性，忽视教材本身知识性、科学性和趣味性相结合，忽视学生的智力和非智力因素的开发，忽视学生主体性的发挥，采取填鸭式或人云亦云的鹦鹉训练法等等，这些都严重的影响了英语课堂的实效。英语教学要有效果，就要重视英语教学的个性化，科学化和艺术化，依靠教育学、心理学、语言学的全面规律，进行统筹决策。符合科学规律的教学方法，可以弥补师资和教学条件的不足之处，扬长避短，实现课堂的优化。而这些问题的解决需要一个漫长的探索过程。因此，开展“愉快课堂的英语教学研究”将对课改的深入开展起到积极的作用。先进的教学理念要走进课堂，要走进教师的心灵，要教师在新型的课堂上转变角色，适应全新的英语教学，需要教师转变教学观，搭建学生展翅的舞台；需要教师转变课程观，实现课程与教学的整合。新课标的基本理念则要求课堂教学中需要教师具备渗透德育、美育的艺术，具备组织课堂教学的艺术，讲求教学方法的艺术，极力创造良好、宽松的学习氛围，让学生寓教于乐，为进一步提高课堂教学效率和教育教学质量奠定良好基础。实践愉快教学策略，积极倡导学生以积极的心态、主动地求知、自主的发展来培养优秀的学习品质。教师以愉快教学教案为指南，以导学案为导向优化课堂教学策略，多渠道拓展课程资源，在创新的课堂教学结构中创建生态的文本对话框，让学生充分展现自我，形成能力，促进学生主动的知识建构。通过研究教学，灵活使用疯狂英语口语突破理念，创新编制英语歌曲、、比赛、直观教具等积累教学资源库促进英语老师的专业发展。通过创建导学案和愉快英语课堂教学模式形成新课程改革下新型英语教学风格，更好地为学生发展服务。依据教学大纲和新课程标准的要求，根据教材的特点和学生的实际情况，在教学中努力创设真实、生动、和谐、愉快的语言教学环境。从而使师生能以轻松、愉快的心境进入课堂角色。以激发学生的学习兴趣和热情，使学生在和谐、愉悦的课堂气氛中获得新知、掌握新知，获得必备的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。从而使学生真正实现三个转变，即变“要我学”为“我要学”和“我爱学”，以达到寓教于境、寓教于乐、寓学于乐，提高课堂教学效率之目的。英语愉快教学法的研究在20世纪80年代在浙江、广东等地出现过，但发现教学法与教学成效有一定的脱节，引起了教育界同仁的关注。 1、我校初中英语课堂教学现状问卷调查。 （1）新课改下老师驾驭新教材的课堂教学情况的调查。 （2）新课改下传统教法和愉快教学策略与教学成效的关系的调查。 （3）新课改下学生参与传统教学和愉快教学的学习体验的调查。 2、初中英语愉快课堂教学策略的研究。 （1）巧用多种教学法，创设英语愉快教学课堂的研究。 （2）充分利用导学案实施英语愉快课堂教学调控的研究。 （3