高一化学研究电解质在溶液中的化学反应.docVIP

《研究电解质在溶液中的化学反应》 教材分析 《研究电解质在溶液中的化学反应》是高一化学第二学期第七章第二节内容。第七章是探究电解质溶液的性质，《研究电解质在溶液中的化学反应》其实就是溶液中的离子反应，而离子反应和离子方程式是高中阶段必须掌握的知识，在历年的高考中可以说是必考的。学好离子反应，对于以后水解知识和电解质溶液电解知识的学习打下良好的基础。 教学内容的重、难点：正确书写离子方程式；离子反应和离子共存问题。 教学对象分析 我所任教的学生是具有良好初中化学基础的区重点中学学生，有一定的自学能力。在以前的学习中，学生已经学习了电解质的概念、强弱电解质的区别、弱电解质的电离平衡等知识。电解质在溶液中的电离、离子共存等问题，学生也能通过已学知识进行分析。并且在学习本节内容前也对溶液导电性强弱的本质进行了分析，即：溶液中离子浓度越大，溶液导电性越强；反之，溶液导电性越弱。这样一来，学生应该能够对Ba(OH)2溶液和H2SO4溶液的反应中，灯泡由亮到暗再亮的现象进行分析。 设计思路 本节课是在初中复分解反应发生的条件以及高中电解质和非电解质、强电解质和弱电解质等基础上展开的。教学时，从Ba(OH)2和H2SO4两溶液混合反应导电性实验出发，让学生对现象进行讨论，感受到溶液中物质发生了反应，从而引出离子反应的概念。通过学生动手做一做Na2CO3、K2CO3、（NH4）2CO3分别与足量的HCl反应，学习离子方程式的书写。根据离子方程式的书写步骤，演示如何书写离子方程式，再让学生通过几个实例进行练习。通过对离子方程式的进一步探究，总结出离子方程式的本质：离子方程式不仅代表特定物质间的某一反应，而且表示了同一类的离子反应。最后通过一个情景设计，有关污水处理的问题巩固本节课的知识，同时引发学生思考环境保护问题，寻找科学除污的办法，变废为宝。 教学目标 1、知识与技能 ①理解离子反应、离子方程式的概念； ②初步掌握离子方程式的书写方法； ③掌握离子反应发生的条件； ④利用离子反应知识，判断溶液中离子能否大量共存，解决实际问题。 2、过程与方法 通过对Na2CO3、K2CO3、（NH4）2CO3与HCl反应的研究和离子方程式书写，形成分析、比较、归纳的研究方法。 3、情感态度、价值观 通过治理甲、乙两家工厂排放工业废水的情景设计，巩固热爱环境、保护环境的意识，同时培养“变废为宝”的意识。 教学重、难点 教学重点：正确书写离子方程式；离子反应和离子共存问题。 教学难点：离子反应和离子共存问题。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [演示实验]Ba(OH)2溶液中逐滴滴加H2SO4溶液的导电性实验。 引出离子反应的概念 [幻灯片]离子反应就是有离子 参加的反应。 观察现象，提出可能的疑问。 复习溶液导电性强弱影响因素；认识到溶液中存在离子反应。 指导学生完成Na2CO3、K2CO3、（NH4）2CO3与HCl反应的实验。 分析Na2CO3与HCl反应前后溶液中离子种类变化情况。 [幻灯片]离子方程式——用实际参加反应的离子来表示反应的式子。 [动手做一做]取三支试管，分别加入约2ml Na2CO3、K2CO3、（NH4）2CO3溶液，用胶头滴管向试管中滴加足量稀盐酸。将现象、化学方程式写在书本P75对应空白处。 Na2CO3 + 2HCl → H2O + CO2↑+ 2NaCl K2CO3 + 2HCl → H2O + CO2↑+ 2KCl (NH4)2CO3 + 2HCl → H2O + CO2↑+ 2NH4Cl 分析另两种盐溶液与盐酸反应前后溶液中离子种类变化情况。 培养学生动手能力和实验素养。 引出离子方程式的概念。 [思考]判断以下化学反应能否进行，如果可以，请写出化学方程式。 分析、演示如何根据化学方程式书写离子方程式。 第一步：写出方程式； Na2CO3 + CaCl2 → CaCO3↓+ 2NaCl 第二步：将可溶于水的强电解质化学式拆成离子形式； 2Na+ + CO32- + Ca2+ + 2Cl- → CaCO3↓+2Na+ +2Cl- 第三步：将反应前后相同的离子删去； 2Na+ + CO32- + Ca2+ + 2Cl- → CaCO3↓+2Na+ +2Cl- 第四步：检查离子方程式。 CO32- + Ca2+ → CaCO3↓ [幻灯片]离子方程式书写步骤 “写”、“拆”、“删”、“验” [问题]为什么KCl和NaOH这两种溶液不反应？ 1、Na2CO3 + CaCl2 2、NaOH + KNO3 3、NaOH + CuSO4 4、CH3COONa + H2SO4 5、NaSO3 + HCl 根据离子方程式的书写步骤，练习其它几个化学方程式改写成离子方程式。 酸、碱、盐在溶液中能够发生复分解反应的条件是