建筑施工技术与质量事故课程教程分析.doc

《建筑施工技术与质量事故分析》课程标准 课程基本信息 课程代码：2560301305 课程名称：《建筑施工技术与质量事故分析》 课程类别：理实结合 开课学期：第三、四学期 开课专业：建筑工程技术专业、建筑工程监理专业 二、课程性质 《建筑施工技术》该课程是建筑工程管理专业的一门专业支撑课程，通过建筑施工技术中的相关专业技术知识的学习，目标是让学生掌握建筑工程中常见结构构造的施工能力。 该课程在三年制高职第二学期开设，本课程学习时对建筑基础已经有了一定的认识，在本课程学习时，主要是从建筑项目的技术角度来学习和认识，在专业课程中起着承上启下的作用。 先修课程 土方开挖支护方案 子项目一 开挖能力 支护措施 ①应用哪种机械开挖，②如何支护 开挖支护方案 4 3 4 土方回填压实方案 子项目一 选土能力 压实方法 是否需要回填压实讨论 回填压实方案 5 4 4 灌注桩施工方案 子项目二 指导施工能力工艺 绘制成型简图 灌注桩施工技术交底 6 5 4 事故分析 子项目二 分析能力 处理能力 灌注桩容易出现哪些事故讨论 事故分析处理报告 7 6 4 模板方案 子项目三 撰写方案 实际操作 教师指导操作学生实际应用 方案是否齐全，操作是否合理。 8 7 4 模板方案 子项目三 撰写方案 实际操作 教师指导操作学生实际应用 方案是否齐全，操作是否合理。 9 8 4 调直除锈弯曲剪切 子项目三 动手操作除锈剪切 实训室操作 操作质量 10 9 4 钢筋绑扎 子项目三 动手操作 绑扎钢筋 实训室操作 操作质量 11 10 4 钢筋下料计算 子项目四 解决问题 计算能力 讨论弯曲量度差值，箍筋调整值 计算数值准确度 12 11 4 实际操作 子项目四 下料能力 实训室操作 操作质量 13 12 4 钢筋代换 子项目四 解决问题 计算能力 等强度代换等面积代换区别 计算数值准确度 14 13 4 填写配料单 子项目四 实际填写报告能力 配料单内容讨论 填写配料单全面性 15 14 2 混凝土配料 子项目五 实际操作 计算能力 施工配合比、材料选择讨论 配料结果准确度 16 14 2 混凝土运输 子项目五 解决问题 运输方案 运输种类、注意事项讨论 运输方案 17 15 2 混凝土浇筑 子项目五 浇筑能力 振捣能力 浇筑振捣方案讨论 浇筑振捣技术交底 18 15 2 混凝土养护 子项目五 养护能力 养护方法 养护方法讨论 养护技术交底 19 16 4 砌筑材料施工准备 子项目六 材料选择处理能力 选择材料施工前如何处理讨论 材料准备报告单 20 17 4 砌块施工方法 子项目六 实际操作 砌筑方法 实训室操作 操作质量 21 18 4 砌筑施工工艺 子项目六 实际操作 整体流程 实训室操作 操作质量 22 19 4 质量要求 子项目六 检验能力 偏差分析 实训室操作 质量检验报告单 23 20 4 卷材防水施工工艺 子项目七 防水能力 操作步骤 讨论卷材方式注意事项操作步骤 卷材防水技术交底 24 21 4 水泥砂浆防水工艺 子项目七 刚性防水操作步骤 讨论刚性防水施工工艺 刚性防水技术交底 25 22 4 抹灰施工工艺 子项目八 操作能力 操作步骤 实训室操作 操作质量 26 23 2 大理石安装工艺 子项目八 安装能力 安装步骤 讨论大理石安装步骤 大理石安装方案 27 23 2 竣工验收 总结验收 总结能力 创新能力 学生汇报，教师记录，提出问题。 汇报内容完整性、创新性、解决问题能力 五、课程实施建议 课程组织形式 由于《建筑施工技术与质量事故分析》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到其有关学科的综合运用。因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。 本课程教学主要采用老师讲授和施工实训相结合的方法，注重理论联系实际；一些操作性较强的内容，则主要通过实训参与、1：1建筑模型、现代化多媒体教学手段，部分课程采用PPT和视频、照片等教学工具来进行，帮助学生最大限度地实现学习的目标。 2. 教学方法 1）教学中，教师必须重视实践经验的学习，尽可能运用多媒体应用的手段实施理论教学和实践指导，注重职业情景的创设，以挂图、多媒体、录像、模型等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。 2）教学中应突出技能培养目标，应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，学生边学边练，使学生在案例分析或项目活动中掌握建筑施工工艺过程。以此激发学生学习兴趣，增强教学效果。 3）教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，以学生为本，应避免“满堂灌”的传统教学方式，注重 “教”与