历史：第课《希腊先哲的精神觉醒》.pptVIP

单元线索 11、人文精神的起源——古希腊的哲学 12、人文主义的复兴——文艺复兴 13、人文主义的发展——宗教改革 14、人文主义的升华——启蒙运动 课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 （2009广东高考，15）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的 A、民主思想 B、无神论思想 C、科学思想 D、人文主义思想 智者学派和苏格拉底处于同一个时代， 试比较他们思想的异同。 不同点： (1)对待知识上： 智：重视知识的实际功效（民主政治演讲） 。 苏：强调知识和道德的结合，“知识即美德”。 (2)善恶： 智：认为世间是非善恶无标准。 苏：形成了明确的善的概念，他反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。 相同点： 研究重点由神和自然转向了人类，都重视人的价值，体现了人文精神。 探究问题答案 （1）人的价值、作用：人与人、人与社会的关系；人与人的平等；对人的教育。 （2）崇尚知识。 （3）希腊民主政治的需求。 （4）人文精神是文明人、文明社会的重要指标；人文精神核心就是关心人，强调人的价值、作用，尤其尊重人作为精神存在的价值；人文精神的获得，主要靠涵养知识。 * * * * * * * * * 东方中国 儒家为主流的思想体系 西方希腊 人文精神 古希腊历史发展线索 春秋 （-8～ -5C） 战国 （-5～-3C） 爱琴文明 荷马时代 古风时代 古典时代 希腊化时代 黑暗时代 城邦形成 鼎盛时期 衰落与广泛传播 自然哲学 （-7C） 智者学派 （-5C） 苏格拉底 （-5C） 亚里士多德 （-4C） 文明滥觞 秦汉 （-3～1C） 第11课 希腊先哲的精神觉醒 考纲：西方人文精神的起源 高考命题： 2010年“分数面前人人平等”， 2011年苏格拉底为自由而死； 2015年非选择：孟子与苏格拉底、法制观念背景 学习目标： 第11课 希腊先哲的精神觉醒 △公元前7世纪以前希腊人的自然观： 神主宰一切 相传宙斯是古希腊神系中的 主神，掌管雷电，是人类的主宰 宙斯 智慧女神雅典娜 美神维纳斯 雄伟的古希腊宙斯神殿遗址 亚里士多德 苏格 拉底 普罗塔哥拉 泰勒斯 作用或影响 哲学范畴 主要观点 代表 朴素唯物 自然哲学 研究自然 唯心主义 智者学派 认识社会 用自己的头脑去探索自然奥秘…… 自主意识，精神觉醒 万物皆由水而生 人是万物的尺度 否认客观标准与真理 认识你自己 知识即美德 新方向：研究“人”…… 崇尚知识与自由探索的理性精神 百科全书式的学者 哲学成为独立学科 爱智慧与理性精神…… 人作为认识客观事物主体的意义，否定神(人文精神内涵) 真理高于一切 唯物主义观点 逻辑学 唯心主义 认识人本身 唯物主义 思维形式 一、思想内容 二、人文主义的基本内涵 提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。 关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。 ——普罗塔哥拉 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 ——普罗塔哥拉 事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。 ——普罗塔哥拉 法律的规定是任意的（人为的）……是人们约定的结果，并非产生于自身…… ——安提丰 强调人的价值、人的决定作用 提倡怀疑精神，反对迷信 否认存在客观的评判标准和真理 法律是人为产物 探究：以下材料反映了智者学派怎样的哲学观点? 有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？“老师反问到：”有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？“众生回答各异，但均被老师否定。 知识链接 他说：”这里有四种可能： 一是甲洗，因为他有爱干净的习惯； 二是乙洗，因为他需要洗； 三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要； 四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人 不需要洗。“ 这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师 都可以予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯一的 标准，这就是诡辩。 （一）智者学派 评价：