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新课程理念下如何开发学生对地形图的空间想象力 □成锦波 （浙江省宁波市鄞州区鄞江中学 315151） 摘要：高考地图总是以地形图为背景，对于地形图的判定，学生常缺乏空间想象力，本文介绍新课程理念下几种开发学生对地形图的空间想象力的作法，希望能对地理教学有用。 关键词：新课程理念、地形图、空间想象力、野外考察、立体模型、立体观察、计算机模拟 我们经常遇到这样的情况，对于几幅地形图如（图1），学生不能根据已知地形图回答出该地区的地形特征，也不能根据已知剖面图想象出该地区的地貌类型,更不会根据相关地理知识分析该地区存在问题和今后的发展方向。主要是学生缺乏对地形图的空间想象力。而新课程重视地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。依据新课程理念，开发学生对地形图的空间想象力，有以下几种作法： 野外考察：-----掌握第一手资料 野外地理学最根本的研究方法。泡沫塑料泡沫塑料1）泡沫塑料）木板（2）山体模型的制作：用泡沫塑料成有缓坡、陡坡山体在绘出高线（米至00米）后，按照一定的高程进行切割。山体最好切割成层每层穿两个用作固定在底板上的小孔。 （）底板：用木板作底板，在底板安置个立柱长度以略低于山体模型高度为宜（）安装：将山体模型的各层，按由下至上的次序，依次安置在底板上的相应位置。? ）绘制等高线图：用同底板大小一致的较厚的白纸，按由下至上的次序绘出等高线，标明高程白纸。图 （1）原理和方法：两个像机从相距一定距离的两点对同一目标进行摄影，产生的重叠图像，称立体像对，成为立体像对的必要条件是像片的重叠度大于56％。在立体镜下（透镜式立体镜或反射式立体镜），将成为像对的两张遥感影像并排排列，如果左眼看左边的图像，右眼看右边的图像，就可以产生目标物的立体视觉效果，这称为立体观察。 （2）观察条件：①必须是两张相邻且有部分重叠的像对；②像片安放时，对应点的连线必须与双眼基线平行，且两像片的距离需要调整，应与双眼的交会角相适应；③两张像片的比例尺尽可能一致。 （3）步骤和要求：①取一对航片像对，分别找出像主点；②将像片按左右放置，使影像的重叠部分向内，使像对像主点连线置于平行于眼基线的直线上。移动立体镜，使立体镜的基线平行于像主点连线；③在立体镜下移动像片间的距离，直到观测到相应的像点融合为一体而获得立体感觉，且观察时没有不适的感觉。④提交书面实验报告，内容包括原理、方法和结果分析。 立体观察，最好选择与野外考察地相一致的航片，这样学生即亲切又好奇，提高了操作的兴趣；同时又能把室内立体观察与野外考察进行比对，提高学生对地形图分析比较能力；学生进行独立操作，培养学生运用知识进行实际操作的能力亲帮助学生得到某些“发现”真理的训练野外野外 曲一线高考网 3 B反射式立体镜 A透镜式立体镜 图4 航空像片立体观察示意图