李展第一节植物激素调节第三课时教学设计.docVIP

第一节 植物激素调节（第3课时） 教学设计 姓名： 李展 学校：安吉县孝丰高级中学 一.教材分析 本节课是浙教版高中生物必修三第一章的内容，学生在前两个课时已经学习了生长素的发现过程、产生、运输与分布，以及生长素的作用特点这些内容。在此基础上，教材继续介绍调节植物生长发育的其他几类激素及其作用，以及这些植物激素的应用。这节课是对前面两节课的延伸与扩展，并总结出了植物激素的概念，因此这节课起到了关键性的总结作用。 二.学情分析 学生在前面两个课时已经掌握了生长素作用的机理和特点。在平时的生活中对于乙烯也有所了解，但对其他三类激素就知之甚少。尤其是这些激素之间的平衡协调作用也是相当陌生的，要让学生能够用这节课所学知识解释一些生产实践中的现象有一定的难度。 三.教学策略 本节课的设计主要是举例说明植物激素的类别及作用、共同特征、相互关系以及植物激素的应用。教学时，首先用丰富的素材引出其他植物生长激素，以表格的形式总结五大类激素的名称、生理作用、存在或产生部位，启发学生找出五大类植物激素的共同特征，总结出植物激素的概念。接着，再通过生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用，以及教师课前搜集的苹果果实发育过程中激素动态变化图，总结出植物激素之间的平衡协调作用。最后举例说明植物生长调节剂在生产实践中的应用。 四.教学目标 1、知识目标 （1）说出其他植物激素的种类、合成部位和作用。 （2）简述植物激素的概念。 （3）举例说出植物激素间的相互作用。 （4）评述植物激素和生长调节剂的应用。 2、能力目标 阐明生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用。 3、情感态度与价值观目标 （1）认同植物激素在植物生命活动中的重要作用。 （2）讨论植物激素和生长调节剂的应用价值及可能带来的负面影响。 五.教学重点 简述五大类激素在植物生长发育过程中的作用 六.教学难点 1、各种植物激素的平衡协调作用 七.教学过程 教学流程 教师 学生活动教学意图 师生一起回顾生长素的作用以及农业上的一些应用。 【展示】苹果果实发育过程中激素动态变化图 【讲述】调节植物生命活动的植物激素除了生长素外，还有另外四大类激素。 学生动脑思考已学知识 温故知新 直观展示 一、 调节植物生长的五大类激素 【展示】赤霉菌使水稻患恶苗病的图文 师问：生答：： 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟；解除种子或块茎等的休眠 2、合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。 3、分布： 较多存在与植物生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子。 【展示】细胞分裂素在愈伤组织分化中起作用的图片 师问： 促进细胞分裂和组织分化；延缓叶片衰老 2、合成部位：主要是根尖 3、分布：正在进行细胞分裂的部位 【知识拓展】脱落酸主要负责植物的“休眠”。早春低温时为了让水稻种子早发芽，农民常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡，为的就是降低种子内的脱落酸，促使种子发芽。植物在它的生活周期中，如果生活条件不适宜，部分器官（如果实、叶片等）就会脱落；或者到了生长季节终了，叶子就会脱落，减少水分蒸发，生长就会停止，进入休眠。 师问：通过以上的内容你能否总结出脱落酸的作用、合成部位和分布？ 师生总结：1. 主要作用： 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，保持休眠 2. 合成部位：根冠、萎焉的叶片等。 3. 分布：将要脱落的器官和组织中含量多 【知识拓展】乙烯在常温下是气体，农业生产上常用的是乙烯利。乙烯利在pH高于4.1时分解产生乙烯。正常情况下，植物体内的pH高于4.1，乙烯利进入植物组织后能释放出乙烯。农业上利用乙烯利催熟菠萝，抽蕾率可达90%以上，开花提早；我国南方利用乙烯利促进橡胶产生乳胶。 师生总结：1. 主要作用：促进果实成熟、器官脱落 2. 合成部位：植物各组织 3. 分布：广泛存在于多种植物组织，成熟的果实中含量最多。 激素种类 合成部位 主 要 作 用 生长素类 赤霉素类 细胞分裂素类 脱落酸 乙烯 【展示表格】 学生。 请大家看看能得出什么样结论呢？ 师问：乙烯和生长素之间有什么样的关系?除此之外，其他激素之间是否也具有一些相互作用呢？ 【阅读】：课本第7页，图1-6生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用 【展示】 讲述：各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素平衡协调作用的。 学生阅读资料 学生回答 通过介绍乙烯和生长素之间的拮抗关系、生长素和细胞分裂素的协同关系，讲明植物的生长发育需要多种激素之间共同平衡、协调作用。 四、植物生长调节剂的应用 【资料一】： 引出：：： 学生利用资料，总结出植物生长调节剂的