“三为主”课堂九年级物理全册第十四章《内能的利用》14.3能量的转化和守恒导学案.docVIP

课题：14.3能量的转化和守恒导学案 学习目标： 1.知道各种形式的能量是可以相互转化的知道分析物理现象 3.通过能量的转化和转移，认识各种效率问题。 学习过程： 一、自主学习 1.实验或猜想，并在横线上填出能量的转化或转移过程： (1)来回迅速摩擦双手：_________________________； (2)黑塑料袋内盛水，插入温度计系好，放在阳光下：______________________； (3)将太阳电池连在小电风扇上，并对着阳光：___________________； (4)将钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细小纸屑:_____________________； 2.各种形式的能都是可以互相转化的，指出下列物理过程的能的转换 (1)摩擦生热：______________________； (2)电动机带动水泵把水送到高处：______________________； (3)植物吸收太阳光进行光合作用：______________________； (4)燃料燃烧发热发光：______________________； (5)水电站水轮机带动发动机发电：______________________； 3.观察图14.3-1，请补充各种形式的能互相转化的实例。 4.停止用力，秋千越荡越低；掉在地上的弹性小球会弹起，但是越跳越低，讨论小球在运动中的能量转化。 （1）为什么它的高度会逐渐降低？ （2）是否丢失了能量？ ?（3）你认为减少的机械能到哪里去了？ 5.大量事实证明，任何一种形式的能转化为其他形式的能的过程中，能的 ?????是保持不变的。也就是说，能量既不会凭空 ??????，也不会凭空 ??????，它只会从一种形式 ??????为其他形式，或者从一个物体 ?????到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变，这就是能量守恒定律 二、合作探究 　 1.自然界存在多种形式的能量 　　当今世界的三大产业是能源、材料和信息，自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗？ ? ? 　　2.不同形式的能之间，在一定条件下可以相互转化 (1)演示并解释打气筒打气所发生的现象的原因？ （2）冬天，我们觉得手冷时，习惯做两个动作：一是用嘴对着手心呵气；二是两手相互搓一搓。这两种方法都可以产生使手暖的效果，试解释其原因。 　　3.能量在转移和转化过程中遵循什么样的规律呢？ 先演示单摆摆动过程： 回忆机械能之间是如何转化的？ 　　②解释每次达到最高点很接近的原因？ 4.正确理解能量的“转化”和“转移”： （1）能量的转化： 能的转化是伴随着物体做功而表现出来的，能的形式发生了改变。一种形式的能增加了，肯定有别的形式的能减少了。请举出实例加以说明? (2)能的转移：能的转移指同一种能量从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，能的形式并没有变化。请举例说明? 5.右图的构思图表现的是一种不需要耗用任何能量而能永远不停工作的机器--“永动机”。有人设想，在距地面一定高度架设一个水槽，水槽内灌满水，使水从槽底的开口流出，落下的水冲动一个水轮机，在水轮机的轴上装上一个砂轮和一台抽水机。?抽水机把地面水槽内的水抽上去，这样循环不已，机器不停的转动，就可以永远地用砂轮来磨制工件了。想一想：这样的装置能不能按照他的计划工作？为什么？ 三、达标检测： 1.人类发明和制造的各种机械和机器，都可以看作是用来控制能量的转化形式、发生的地点或时间的能量转换器．按照这种观点，汽油机是把_______能转化为________能的能量转化器；干电池是把_____能转化为________能的能量转化器；钻木取火是把_______。能转化为__________能。 2.请把左边用电器与右边量形式对应连接起来无轨电车　　　电为内电炉　　　　　电为动电镀槽　　　　电为内光白炽电灯　　　电为化学 ? ??能，这一过程是通过 ????实现的，但能量的总量是 ????。 4.下列说法正确的是（ ??） A.发电机可以创造电能 ??B.由于地球逐渐变暖，所以宇宙中总的能量是在增加 C.电动机消灭了电能 ?? D.发电机和电动机、热机都是转化能量的机器 四、盘点提升： 通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？ 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错 1