《椭圆标准方程的推导》微课程设计方案.docVIP

《椭圆标准方程的推导》微课程设计方案 作者信息 姓??? 名 许士刚 联系电话 所教学科 高中数学 所教学段 高二 电子邮件 ? 单位名称 诸城市第一中学 微课程信息 主题名称 椭圆标准方程的推导 选题意图 本节与前面的抛物线、双曲线的知识结构相同，研究方法为学生所熟悉，学生的自主探究活动具备良好的基础。 内容来源 高中数学理科选修 适用对象 高二数学理科 教学目标 1、知识与技能：使学生掌握椭圆的定义、椭圆的标准方程及其推导过程． 2、过程与方法：通过“观察”、“思考”、“探究”与“合作交流”等一系列教学活动，培养学生观察、类比、分析、概括的能力以及逻辑思维的能力；并进一步感受坐标法及数形结合的思想。 3、情感态度与价值观：进一步培养学生合作、交流的能力和团队精神，激发学生积极主动地参与数学学习活动，养成良好的学习习惯；培养学生运动、变化和对立统一的观点。 ??√课前预习??√课中讲解或活动??□课后辅导???□其他 采用“引导探究”式的教学模式，在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体，探究为主线，思维为核心”的教学思想，通过引导学生观察、比较、分析和概括，使学生充分的动手、动脑，参与教学的全过程。 知识类型 √理论讲授型???√推理演算型???□技能训练型???□实验操作型 √答疑解惑型???□情感感悟型???□其他