18第八章新时期思想政治教育的拨乱反正与改革探索精要.pptVIP

一、真理标准问题的讨论与 思想解放大潮的兴起 1976年10月粉碎“四人帮”以后，深入开展揭批“四人帮”的斗争，是我党面临的首要任务，恢复党的实事求是的思想路线成为当时拨乱反正的关键。1978年5月9日，经胡耀邦同意，中共中央党校《理论动态》第六十期发表了胡福明（南京大学哲学系教授、系主任）的《实践是检验真理的唯一标准》一文。5月11日，《光明日报》又以特约评论员的名义公开发表。当天，新华社转发了这篇文章。第二天，《人民日报》、《解放军报》同时转载，全国绝大多数省、市、自治区的报纸也陆续转载。文章明确提出：检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本原则。 这场真理标准问题的大讨论，是对“两个凡是”（两个凡是是毛泽东的接班人华国锋为了稳定形势和巩固自己的政治地位而提出的主政方针。目的是“强调高举毛主席的旗帜，稳定局势”。 “两个凡是”是“凡是毛主席作出的决策，我们都必须拥护，凡是毛主席的指示，我们要始终不渝地遵循”。）错误方针的批判，是继延安整风后的又一次思想解放运动，对广大干部和群众进行了一次比较普遍的辩证唯物主义的思想教育，对党的思想政治教育在指导思想上的拨乱反正起到了巨大的促进作用。 二、十一届三中全会与思想政治教育的伟大转折 1978 年12月18日至22日，党中央召开了具有伟大历史意义的十一届三中全会。这次会议结束了两年以来党的工作在徘徊中前进的局面，开始全面认真地纠正文化大革命中及其以前的“左”倾错误，批判了“两个凡是”的错误方针，重新确立了我们党的实事求是的思想路线和马克思主义的组织路线，充分肯定了必须完整准确地理解和掌握毛泽东思想的科学体系；高度评价了关于真理标准问题的讨论，确定了“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看” 的指导方针。果断地停止使用“以阶级斗争为纲”这个不适用于社会主义社会的口号，作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。会议要求把思想政治工作和经济手段结合起来，充分调动干部和劳动者的生产积极性。 这个时期思想政治教育的一个重要任务就是贯彻“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看”的方针，引导人们进一步解放思想。 在这个时期，思想政治教育重新确立了坚持实事求是、循循善诱、正确疏导、团结——批评——团结的方针，重新确立了坚持实事求是的原则、一切从实际出发的原则、思想政治教育与物质利益相结合的原则、思想政治教育与解决实际问题相结合的原则。这些方针、原则和方法既是对过去思想政治教育成功经验的总结，也是针对今后进行思想政治教育提出的要求。 三、新时期思想政治工作的科学化 （一）思想政治教育的科学研究 1.思想政治教育科学化的提出及其讨论 党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中，明确地把思想政治工作列为毛泽东思想科学理论体系的重要组成部分，实际上是肯定了“思想政治工作是一门科学”的论断。1983年6月20日，由中宣部、中组部、全国总工会、共青团中央、全国妇联等单位共同制定的《国营企业职工思想政治工作纲要（试行）》中明确指出：思想政治工作是科学性、政治性、政策性很强的工作，思想政治工作干部是专业干部。 1987年5月29日的中共中央《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中，作了更为规范和准确的概括： 思想政治教育是一门以马克思主义理论为基础，综合性和实践性都比较强的科学，必须有专职人员作为骨干，并且要培养和造就一批思想政治教育的专家、教授和理论家。 2.思想政治工作研究会的建立及其活动的开展 1983年1月18日“中国职工思想政治工作研究会”宣告成立。 1984年12月20日至24日，中国高等学校思想政治教育研究会在上海宣告成立。 中国人民解放军总政治部于1981年6月即发出《关于加强新时期军队政治工作研究的指示》，并指出“只有搞好政治工作研究，才能进一步加强和改善政治工作，把我军政治工作提高到一个新的水平。” 由于加强了对思想政治教育研究的组织领导，使研究活动迅速活跃起来，拓宽了研究领域，深化了研究内容，培养和锻炼了一批研究人才。随着研究的深入，关于思想政治教育的基础理论和宏观研究开始受到重视。 　　　（二）思想政治教育的学科建设　　　 思想政治教育的学科建设既是思想政治教育自觉实践的必然产物，也是思想政治教育得以进一步深化和发展的实际需要。上世纪80年代，随着思想政治教育学科建设提上重要日程，为了提高广大思想政治教育工作者的政治素质和业务能力，在高等学校设置了相应的专业，用来培养思想政治教育专门人才。　　　思想政治教育专业的设立与列入学科专业目录，使思想政治教育学科建设有了基本的保证和依托，同时也标志着思想政治教育学作为一门学科正式确立。1987年，复旦大学、南开大学等10所大学开始招收硕士生，培养“具