《酸的和甜的》优化作业.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 孙敦方 联系电话 所教学科 语文 所教学段 低段 电子邮件 1429330425@ 单位名称 微山县夏镇街道黄桥小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《17、酸的和甜的》 本课的教学目标与教学内容： 1、知识与技能：认识“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字写字能力。 2、过程与方法：通过多种形式的读，使学生正确、流利、有感情的朗读课文。 3、情感态度与价值观：引导学生通过读书，悟出做事情要亲自尝试的道理。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 于永正老师有这么一句话：语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。所以，本课我力争创设愉悦可持续型氛围，让学生乐学，积极投入其中。用儿童喜欢的讲故事导入，参观果园，说说自己最喜欢吃什么水果。接着又出示课件，通过图片让学生认识了“猴子”“狐狸”“葡萄”等词语。这样，课堂自始至终都充满了情趣，学生兴趣盎然，积极投入其中。 第二步：技术支持的