2014《成才之路》高二数学(人教A版)选修2-1课件：3-1-5 空间向量运算的坐标表示.pptVIP

成才之路·数学 第三章　空间向量与立体几何 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-1 * 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-1 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修2-1 课前自主预习 课堂典例讲练 方法规律总结 课后强化作业 课堂巩固训练 课程目标解读 课前自主预习 重点难点展示 学习要点点拨 课堂典例讲练 第三章　空间向量与立体几何 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-1 第三章 空间向量与立体几何3．1　空间向量及其运算 第三章 第三章 第课时　空间向量运算的坐标表示 1．理解空间向量坐标的概念，会确定一些简单几何体的顶点坐标． 2．掌握空间向量的坐标运算规律，会判断两个向量的共线或垂直． 3．掌握空间向量的模、夹角公式和两点间距离公式，并能运用这些知识解决一些相关问题． 1．空间向量的加减和数乘的坐标表示 设a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，则 (1)a＋b＝； (2)a－b＝； (3)λa＝； (4)a∥b(b≠0)? (a1＋b1，a2＋b2，a3＋b3) (a1－b1，a2－b2，a3－b3) (λa1，λa2，λa3)(λR) (5)a·b＝. (6)|a|＝＝； ()cos〈a，b〉＝＝； (8)若ab，则a·b＝a1b1＋a2b2＋a3b3＝0. a1b1＋a2b2＋a3b3 2．空间两点间的距离公式 在空间直角坐标系中，设A(a1，b1，c1)，B(a2，b2，c2)，则 (1)＝(2)dAB＝||＝. (a2－a1，b2－b1，c2－c1)． 重点：空间向量的坐标运算，空间向量平行和垂直、夹角、长度的坐标计算公式． 难点：空间向量平行、垂直的条件及两个向量的夹角、向量长度的坐标计算公式． 1．设{i，j，k}为单位正交基底，即i＝(1,0,0)，j＝(0,1,0)，k＝(0,0,1)，在此基底下，a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，即a＝a1i＋a2j＋a3k，b＝b1i＋b2j＋b3k，根据向量线性运数与数量积运算的定义及运算律，可得出a±b，λa，a·b，ab，ab，|a|及cos〈a，b〉的坐标表示． 将i，j，k的起点移到同一点O，以i，j，k的方向分别为x轴、y轴、z轴正方向，建立空间直角坐标系Oxyz，则对空间任一点P，相对于原点确定了一个向量，设 ＝xi＋yj＋zk，则(x，y，z)也就是点P的坐标，即以原点为起点的向量的坐标等于向量终点的坐标． 设A(x1，y1，z1)，B(x2，y2，z2)，则 ＝－＝(x2－x1，y2－y1，z2－z1)． 一个向量在空间直角坐标系中的坐标等于表示这个向量的有向线段的终点坐标减去起点坐标． 注意：向量的坐标与点的坐标表示方法不同，a＝(x，y，z)，A(x，y，z)． 2．空间向量的坐标运算类似于平面向量的坐标运算，牢记运算公式是应用的关键．这些公式为我们用向量的知识解决立体几何问题提供了有力的工具． 3．运用空间向量解决立体几何问题，先要考察原图形是否方便建立直角坐标系，将问题中涉及的点、线(向量)、面(向量的线性组合)用坐标表示，如果容易表示则先建系，将点用坐标表示出来，然后，利用垂直、平行、共面的条件通过向量运算推证有关结论，利用向量的模、向量夹角的计算公式来求线段长度及角，最后将计算的结果转化为几何结论；当图形中的点不方便用坐标表示时，可直接设出向量的基底，将各条件、结论中涉及的向量表示为基底的线性组合，再运用向量线性运算及内积运算的规则进行推理、计算最后转化为相应几何结论． 命题方向 向量运算的坐标表示[例1]　已知a＝(2，－1,3)，b＝(0，－1,2)，求： (1)a＋b； (2)2a－3b； (3)a·b; (4)(a＋b)·(a－b)． 思路方法技巧 [解析](1)a＋b＝(2，－1,3)＋(0，－1,2) ＝(2＋0，－1－1,3＋2) ＝(2，－2,5)． (2)2a－3b＝(4，－2,6)－(0，－3,6)＝(4,1,0)． (3)a·b＝(2，－1,3)·(0，－1,2) ＝2×0＋(－1)×(－1)＋3×2＝7. (4)(a＋b)·(a－b)＝a2－b2 ＝4＋1＋9－0－1－4＝9. 已知向量a＝(2，－3,1)，b＝(2,0,3)，c＝(0,0,2)，则： (1)a·(b＋c)＝________； (2)(a＋2b)·(a－2b)＝________. [答