第20讲算法与复数.docVIP

个 性 化 教 学 设 计 教 案 授课时间： 2011 年11月 5 日（ 18：45—21：00 ） 备课时间： 2011 年 11 月 3 日 年级： 高三 学科： 数学 课时：3 学生姓名： 课题名称 第20讲　算法与复数 授课教师： 教学目标 1．算法的含义、程序框图 （1）了解算法的含义，了解算法的思想； （2）理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。 2．基本算法语句 理解几种基本算法语句的含义 3．复数的概念 （1）理解复数的基本概念； （2）理解复数相等的充要条件； （3）了解复数的代数表示法及其几何意义。 4．复数的四则运算 （1）了解复数代数形式的加、减运算的几何意义； （2）会进行复数代数形式的四则运算。 教学过程 一、算法 1．算法的结构 (1)顺序结构：描述的是最简单的算法结构，是任何一个算法中必不可少的结构，它表示语句与语句之间、框与框之间是按照从上到下的顺序来进行的． (2)条件结构：先根据条件作出判断，再决定执行哪一种操作的结构称为条件结构． (3)循环结构：是指算法中，从某处开始，按一定的条件反复执行某一处理步骤的算法结构．常用在累加求和、累乘求积、多次输入等运算中． 循环结构分为当型循环结构和直到型循环结构．“当型循环结构”可简记为“前测是”；“直到型循环结构”可简记为“后测否”．2．基本算法语句 输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句． 3．算法案例 辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序进位制．二、复数 1．复数的概念：复数、虚数、纯虚数、复数的模、共轭复数、复数的相等． 2．复数的表示：(1)代数形式：a＋bi(a，bR)；(2)几何表示：点Z(a，b)、向量. 3．复数的运算： (1)加减法：(a＋bi)±(c＋di)＝(a±c)＋(b±d)i； (2)乘法：(a＋bi)(c＋di)＝(ac－bd)＋(ad＋bc)i； (3)除法：＝＋i(c＋di≠0)； (4)要注意下面几个常用的结论：i4n＋1＝i，i4n＋2＝－1，i4n＋3＝－i，i4n＝1(nZ)；(1±i)2＝±2i；＝i. 已知函数y＝如图所示表示的是给定x的值，求其对应的函数值y的程序框图，处应填写________；处应填写________．如图给出了一个程序框图，若要使输入的值与输出的y值相等，则这样的x值是________． 例3、（2010·湖南高考理科·Ｔ4）的值的程序框图，则正整数 ． 执行如图所示的程序框图，若输入x＝10，则输出y的值为________； 2：复数的相关概念及复数的几何意义 例5、若i是虚数单位，设＝a＋(b＋1)i(a，bR)，则复数Z＝a＋bi在复平面内对应的点位于(　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 复数－等于(　　) A．0 B．2 C．－2i D．2i (1)求； （2）当时，求a的取值范围. 课堂练习 1．阅读下面程序框图．如果输入a的值为252，输入b的值为72，那么输出i的值为(　　)A．3 B．4 C．5 D．62．已知关于x的实系数一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有两个虚根x1，x2，且(1－3ai)i＝c－(i为虚数单位)，|x1－x2|＝1，求实数b的值．等于 A. 1+i B. 1-i C. -1+i D. -1-i 4．已知复数，是的共轭复数，则 = ( ) （A） （B） （C）1 （D）2 5．在复平面内，复数对应的点的坐标为 。 课后作业 课后记 学员学习情况： 课后小评： 教师建议： 提交时间 教研组长审批 教研主任审批 1．已知 （ ） A． B． C． D． 2． 是虚数单位，若 ，则（　 ） .　 　　 ．　　．　　　 ． 3.若某程序框图如右图所示,则该程序运行后输出的B等于( ) (A)7 (B)15 (C)31 (D)63 4.如右图流程图中,语句“S=S×n”将被执行的次数是( ) (A)4 (B)5 (C)6 (D)7 5．已知，其中i是虚数单位，那么实数a等于? （ ） A．3????????????? B．????? C．-3????? D．- 6.执行如右图的程序，如果输出的x=256,那么可以在判断框内填入( ) (A)i≥3？ (B)i≥4？ (C)i≤3？ (D)i≤4？ 7．复数 . 8．已经复数满足（i是虚数单位），则复数的模是 9．如图，是