小学语文(北师大版)五年级上册教学设计：第三单元变化.docVIP

第三单元 变化 教学目标： 通过“看一看”“找一找”“写一写”“说一说”等一系列实践活动，引导学生发现身边的变化，记录身边的变化。 通过阅读获取信息、讨论交流加深理解，进一步深切体会社会日新月异的前进步伐。 让学生动脑思考，动手实践，培养学生全面的语文素养。 学生能够初步感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。 会为发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。 教学重点、难点： 诗歌《这儿，原来是一座村庄》以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，歌颂了改革开放政策给中国带来的巨大变化；而《中国一日》这则新闻，又用大量的事实数据，较全面、具体地说明了这一变化。《黄河象》从考古的角度，推想远古时期一头老象为了喝水而深陷淤泥最终送命的故事，科学合理地推断了黄河象骨骼化石形成的过程，发掘了二百万年间沧海桑田的变化。 课时安排： 这儿，原来是一座村庄 2课时；黄河象 2课时；楼兰之死 1课时；中国一日 1课时；综合活动 3课时 这儿，原来是一座村庄 教学内容： 《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课，是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。 本课一共有8个小节，写了三方面的内容。第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。 教学目标： 引导学生理解课文内容。 学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字。 引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。 借助课题，概括课文主要内容。 画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。 理解课文中的词语，找出文中运用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。 反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。 教学重点、难点： 抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言。通过品味语言，可以促进学生对内容的理解，激发学生的感情。 能进一步训练学生语感及其它语文能力。这样做能逐步唤起学生的情感体验，继而达到入情入境的境界，同时也对课文语言进行了二度创造。 教具：PPT课件 第1课时 教学步骤： 导入 同学们，你们有谁对深圳这个城市有了解？（课件）看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。（板书：这儿，原来是一座村庄） 新课讲授 这是一首现代诗，一共有几小节？（8）好，那我要找8个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。 下面我出几个词考考大家，谁来念念？全班一起，一个词读两遍。（课件） 那我要问问你们了，渺茫是什么意思？（因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预测） 劳作的意思呢？（劳动，多指体力劳动） 边陲呢？（边疆） 翩翩起舞的“翩翩”是什么意思？（轻快地飞舞的样子）那这个词的意思呢？（形容轻快地跳舞） 焕然一新的意思呢？（新面貌，使人觉得到处都是亮堂堂的） 那面向黄土背朝天是形容什么呀？（形容（农民）长时间辛苦耕种的样子） 我们再看看课后生字表，在你预习的时候，有什么需要注意的提示给大家吗？（灶、庞的读音；庞不要少写一点） 形近字：灶、肚、杜，庞、宠，焕、换、唤、涣；画词（扰、渺、曦、舞的字型） 下面请大家小声地把这首诗再速读一遍，思考这首诗主要写的是什么。（一座村庄昨天与今天的对比）那你能试着给这首诗分分层吗？（1—2，3—7，8） 自己放开声，把这首诗歌再读一遍。 作业 下节课我们将继续学习这篇课文，完成生字，积累本上写形近字。 第2课时 教学步骤： 导入 上一节课，我们已经初步学习了“这儿，原来是一座村庄”，今天我们来继续学习这篇课文。（板书：这儿，原来是一座村庄） 在学习之前，谁来回忆一下儿这首诗主要写的是什么？（一座村庄昨天与今天的对比）（板书：昨天——今天） 好，那我们就来看看这座村庄到底发生了什么样的变化。 精读课文 我们一起把第一部分一、二小节读一遍，在读的过程中思考：这座村庄原来是什么样子的？ 你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？ 原来的村庄给你留下了什么印象？（“昨天”一座村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰） 就是这样一座贫穷落后的村庄，今天又是什么样子呢？看到今天村庄这个样子的